第二節：老師印記
初一的時候，我在班上考前幾名，老師讓我做生活班委。班幹部是按照考試成績由班主任任命的。
記憶中我就是，畫了張座位表，貼在講台上，給老師上課點名、提問用。還有就是收飯票；給同學們收菜、湯錢，上交到學校事務處；安排飯菜值日，取飯盒、分菜，等等生活上服務的事情。
記得當時，我的語文老師朱誌新辦了一份油印小報，是八開的，刻鋼板的，當初是半月一期，隻是搞了幾期。說學校隻有一台油印機，忙不開，現在還記得，有一期報紙，右下角上的插圖是一輛小汽車在一條上山的路上行走。這期報紙的命運就如這幅插圖一般，給我的是一個無言結局。但是永無止境，生命永遠在運動變化之中。就如我，此刻不是叫這張報紙複活了嗎？報紙隻是如這輛過山車一樣，隻是消失在我們記憶的盲點，沒有被我們發現而已；或者換了麵目，以另外一種形象出現在了我們的生活中；山路彎彎，通古達今。有誰能證明，屈原不是改頭換麵而來的杜甫，憂民生之多艱？成吉思汗不是秦始皇的陰魂再來？朱元璋確實曾經是一個和尚，武則天也是個女人。真假有無，一切隻是在當下，這些文字跳來跳去。我沒看，在認真地胡思亂想，此時此刻，嗬嗬。
我喜歡初中時候的語文老師，他喜歡講故事。他是個文學愛好者，每周班會他總是喜歡講他的創作故事。講得有色有色。這些無疑激發了我們的想象力和對文學創作的興趣。
還有位地理老師，他上課之前，總是不忘向我們敬禮，還拿下近視眼鏡。
當時我們不能感知老師的心思，現在我能感受到老師心裏對於緣分的珍惜，以及對於生命的感恩。我起初對學英語很認真，背英語字母很賣勁；學些英語字母也很感興趣，我特別能模仿英語老師的書寫風格，以至於我的作業，英語老師多次表揚，說我的書寫是他“最滿意的”，並且要求同學們跟我學。英語老師一直是梳著油光可鑒的分頭，他年紀不小，可是對於英語的誦讀到了自我陶醉的地步，抑揚頓挫，繪聲繪色。隻有我能發現他的牙齒有缺陷，有時候發音不準，這讓他難堪和著急，他不住地搖頭和翻眼珠，在嘴裏糾正著。他裝的是鑲嵌著銀子的牙齒，每當他糾正英語發音的時候，會不住地搖頭和露出銀白相間的牙齒。他還抽煙，牙齒上有黃斑，是抽煙熏的。物理老師是一位瘦瘦的、長臉、矮個兒的王老師，說話有點帶點女人氣，可是他的性格是剛毅的，他喜歡向上看，在思考和講解難題的時候。他講課很認真，講幾何、物理課，上課總帶著三角尺，他喜歡帶塑料透明的三角尺，這與他瘦瘦的臉型很協調，和他敏銳、深沉的思考方式一致，好像總是想把幾何圖形或者物理拋物線等問題，一下子搞透明，探究得水落石出，大白於天下。他講話會濺唾液出來，他的門牙外翻，隻要開口講話，嘴唇就包不住上門牙，向斜下方伸出。
在初二的時候，語文老師讓我上台和班長阿王表演了一段相聲，那是學校組織的。相聲稿子是老師寫好的，好在我覺得在台上沒有怯場，覺得表現還好。我的搭檔有些誇張表情，手舞足蹈的。不過，表演的藝術確實應該如此。下台了，搭檔說我忘記了一段台詞，好在也沒有什麼大的妨礙。局外人聽不出的。那個相聲表演還得了學校的獎項。
第三節：難以盡述
初中的記憶，到如今已經是30年前的事情了。難以一一細述，在周莊中學兩年的初中時光，至今大部分已經隨著時光的流逝，消失於虛空之中了。這些文字，是我從虛空之中撿起來的。無中生有而已，在我沒有決定開始打字之前，也許就永遠迷失於虛空了。故事是從無到有，記憶最終是從有到無，如此而已。生活又何嚐不是如此？我此刻在為這些蹦出來的文字，而倍加珍惜。此時此刻，我們能通過文字訴說心聲，不也是值得珍惜的緣分嗎？
過去的夥伴如今安在，在記憶裏隻是有片刻緣遇的經曆。所以能回到從前是多麼難能可過，您此刻還有什麼記憶值得打撈，或者偶爾會浮出水麵？用文字抓住。
在初二暑假期間，聽說，我外公那裏的富冬鎮的八灶聯中小中專升學率很高的，達到百分之七十。對於能考上小中專，進東市師範，對於一個農村的孩子來說，就等於跳上龍門了。
是就業和吃國家飯的最便捷的通道，那時包分配的，考上的大部分做老師。是本市定點招生的。
於是我通過我外公的關係，隻得再重新插班，重新從初一讀起。
重讀的成績我是很好的，在班上各科，我一直是第一的。
問題就出在中考的時候。
到了初三，八灶聯中的學習是緊張而辛苦的。