她會好麼，還是更爛，對我而言，是另的一天。
有的人常說把文章拆開來分行寫就是一首現代詩。然而他卻不以為意，樂此不疲。每當他看上了某位姑娘，他便會詩興大發猶如發情的雄獅定要找隻母獅泄掉心中邪火一般，寫下詩句，無論在什麼時候，因此我們都叫他詩人，他叫浩然。我每次都會想到孟浩然瀟灑風雅的詩風，然而與浩然纏綿悱惻的詩句對比總讓我覺得替他對不起這偉大山水詩人的名字。隨後，想到這名字起的真不錯，起得起得，起出了寫詩的天賦。又聯想到自己的名字“穀明雨”，不禁由喜轉悲。
曾經小學老師讓我們介紹一下自己名字的含義。一個男生自信地站了起來，自豪地說：“我叫吳定發，我爸給我起的，寓意是，我這輩子一定會發財！”語閉，露自滿的笑容。自信，自豪，自滿，這三個詞語，我在小學三年級第一次從他幾乎不過30秒的一係列動作語言神態完美地理解了。從那以後，近義詞填空，這三個詞我基本沒有填錯過。老師笑著說：“說的好，這名字真好。你爸爸肯定有文化。”言止，同學們響起了齊刷刷的掌聲。我沒鼓掌，因為我實在想不出這與文化有什麼關係，想不出的還有自己名字的寓意，媽媽從來都沒告訴過我，索性低頭躲過這場危機，期待時間如同流水，不，應如同光速，那是我知道最快的速度，趕緊下課吧，放學我還要和我家隔壁的小朵姑娘玩捉迷藏。“你你，看什麼看，就你起來，說說你名字的含義！”老師一副命令的姿態，我厭煩的模樣。哎，怎麼辦啊。裝傻？裝作沒聽見？突然腦海中出現了無數場景：此時，突然地震，老師的講台局部坍塌，他被牆體碎片掩埋，而其他人相安無事；突然，教室闖進了來了一夥搶劫犯，綁架了老師，原因不明，然而其他人相安無事；瞬間，老師突發心髒病，我以光速跑到校醫處找來醫生，那是我知道的最快的速度，老師被一顆救心丸拯救，其他人依舊相安無事……“你傻笑什麼？讓你回答趕緊的。”老師相安無事不斷催促我。那也是我，從那以後不再相信存在超能力這一觀點。我絞盡腦汁地使用念力，卻什麼也沒發生。“我的名字叫穀明雨，額…額，寓意是…,寓意，是……”我腦中一片空白。“老師，我知道。他的寓意是，穀雨種大田，他將來肯定是個耕田的農夫！”班級裏的最為多嘴的同學伍佳伊大言不慚，“我的名字是5+1，所以我數學特別好！”班級一陣大笑，老師也樂得不可開支。我自想，這笑裏有多少是嘲笑我的，又有多少是取笑伍佳伊的。我想，不可能是五五開，肯定是取笑他的多些。“老師，我的名字含義其實是，穀子期待著明天下雨，能滋潤幹旱的土地，令它們能茁長成長……”話音落，班級又是一陣大笑，我對我剛想想起來的寓意十分自信，雖然不自豪，但絕不自滿，不知笑從何起。“鈴……鈴……鈴……”下課了，鈴聲伴著笑聲，真美好！我終於可以回家找隔壁家的小朵姑娘玩了。然而，這時間實在是太慢了，狗屁光速，就tm的龜速，那是我三年級時知道的慢的速度。也是我有生之年過的最慢的時間之一。放學之後，小朵並沒有等我，她和其他的小朋友玩了我最討厭的遊戲沒有之一———和別人玩過家家。
多年之後，我回到兒時的小城鎮，大街上我遇到一個推銷員給我發了一大把傳單，我定睛一看，“吳定發？是你不？”我言出於口。“是啊，穀明雨？啊，好久不見啊，來我家坐坐。”吳定發便要還家，設酒殺雞作食。他已經娶妻生子，兒子叫吳必富，我想這就避免了歧義，定發，必定發傳單。