張彬仔細地打量了一下校長，看到他的態度是認真的才說：“好吧！”就離開了校長室。
這時，蔣校長馬上叫來了付老師，問這是怎麼回事？
付老師聽了說自己和丁妮談戀愛的事，也暗暗地吃驚。後來就把丁妮的家庭情況和自己如何幫助丁妮建立起高考的信心。丁妮對自己有了些依戀，自己也察覺了，想慢慢地離開她，但又怕丁妮會為此失去高考的信心。隻是想幫助她、讓她安心順利地參加高考。全部告訴了蔣校長。
蔣校長不得不承認自己聽了一個愛的故事，但絕對不是男女的那種情愛，而是有友愛、父愛或者說是師生的那種關愛吧！
蔣校長也認為丁妮的家庭比較特殊，性格比較孤僻，又經過許多波折，在這種時候經不起更大的波折了。就對付老師說：“好吧！我們能理解你，你現在扮演的角色相當複雜，但是你一定要把握好自己，要有分寸，以免學生再誤會你。”
付老師真誠地說：“好的，謝謝校長理解我，支持我。我知道什麼事是必須做的，什麼不該做。我會用做人的準則和道德標準來衡量自己的。”話說完後，又覺得有些不解？便向蔣校長問道：“校長，可是，我怎麼聽下來，覺得我的任務好像更重了，路更艱難了？”
蔣校長意味深長地說：“是啊！我們提倡人性的關懷，你就好好地發揮，扮演好你的角色吧！”
付老師其實心裏也充滿了感激！心想：有這麼一個重視教育，有愛心又開明的校長。自己和學生們也夠幸運的了。
本來蔣校長還想找丁妮談談話的，後來想了想，正處在青春期的女孩，肯定是有些激情和幻想的，還是不打擾她吧！就當誰也不知道這件事，也相信付老師會處理好這件事的。
蔣校長覺得必須給張彬一個滿意的回答。於是有一天放學以後，把張彬叫到了自己的辦公室，對張彬說：“我今天給你講一個真實的故事好嗎？”
張彬嘻嘻地笑了笑，不相信地說道：“校長，你真會開玩笑，你會有時間給我講故事？”
蔣校長認真地：“真的，你聽完了這個故事再發表你的高見好嗎？”
張彬也就不住聲了，靜靜地聽著蔣校長這樣說道：
有一個女孩很可愛，很善良，也有些不幸。從小失去了父親，但是卻很渴望父愛。然而母親卻在她很小的時候就對她灌輸：“男人沒有一個是好東西”。於是，她對一切男同學和男人、包括男老師都很排斥。由於家庭和她都遭到不幸，學校的老師和同學都給予了她最大的幫助，包括你吧！都想送她音樂會的票，可是她總是拒絕和躲避。
那次，那樣不幸的遭遇，使她的腳骨折了。學校的付老師想盡了辦法，給了她最大的幫助。於是她對老師有了依戀，老師也感受到了她的這種轉變，想漸漸地離她遠些。可是她對老師說：“不管怎樣？請現在暫時不要疏遠我，等我高考以後再說吧！”
蔣校長看了看張彬繼續說道：你想，在這種情況下，這麼堅強和困難重重的女孩向老師提出了這樣的請求，連無動於衷的人都不會為了女孩就要高考。在人生最重要的轉折點，對女孩有任何影響和傷害啊！何況是她的老師。現在，我們大家都應該付出自己的愛心，為女孩築起一幅愛的橋梁，為了女孩的美好前景，幫助她好嗎？
蔣校長看見張彬默默地不住聲，便又說道：“張彬，你是生活在幸福的家庭，你是體會不到單親家庭和經濟困難的苦惱！我說的這個女孩就是丁妮，我想不管你喜不喜歡她？作為同學，都應該為了她就要高考，你也要同樣經曆的人生比較重大的拚搏而努力。這種時候我們都需要一個輕鬆的環境和心情。所以也希望你能理解付老師為了同學所做的事和理解丁妮是多麼的需要一個父愛或者說是老師的關愛的那種複雜心情好嗎？”
張彬聽了蔣校長的話後嘴上說：“校長，我知道了，我能理解。”可心裏還是有些不服氣地想：“這些，我還不是可以做到的。”
是啊！單純、幼稚的張彬說他可以做到，也許是真的。可是他就沒有想過，丁妮會不會接受呢！人的感情和緣分是很難說得清楚的啊！
蔣校長看見張彬在沉思便提醒他說：“哦！張彬你還有一個任務，就是一定要考取大學，你的體育不是很好嗎？你先考一個體育專業把握性更大些。”
張彬點點頭說：“是啊！我已經報名了。”
蔣校長關切地說：“體育這一項也要抓緊訓練啊！專業考試是相當嚴格的。”
張彬嘴裏說著：“好的，校長再見！”心裏想：好個丁妮，我們就賽賽吧，我一定考個好的體院。