等三零六回座位，排練廳裏就很安靜了，楊景行稍稍準備就開始。
音樂家們當起聽眾來更不得了，十八分鍾的曲子，排練席上聽得鴉雀無聲。首席揚琴倒是一直堅持跟譜聽曲，但那些紙張已經翻不出什麼聲音。有譜的好處就是能很確定曲子結束了，所以最先鼓掌的倒是先把譜子放在腿上再抬手的人。
麵壁彈琴的演奏家回過身來，眼神先詢問女生們。
三零六有大半的鼓勵表情，但都不說話，因為加緊要跟主團一起加勁鼓掌。主團就比較多姿多彩，同樣是拍手有的拍得若有所思，有的拍得精神抖擻，有的迷惑不解，有的輕鬆愜意。因為說錯話得罪首席揚琴而消沉了好久的阮演奏員這會好像已經自我冰釋前嫌，又容光煥發了。
是不是為了多享受一下美女們的鼓掌，楊景行動手去點手機上的錄音暫停，可等他點完了，掌聲也開始消減。
先站起來的是苗首席，再拍一下手：“果然很不一樣……真正意義上的不同凡響。”再伸出手。
終究還是人在屋簷下，楊景行也隻能陪笑握一握：“謝謝您。”
“沒用五聲調式但是有特別的中式韻味在裏麵。”苗老師有職業嗅覺：“而且我覺得恰到好處，不濃不淡。”
楊景行當然點頭：“有這種嚐試。”
“很好啊。”苗老師還得回想一下：“織體挺特別，第一次聽到這種溫柔的斷奏，但是推動力又很強……我最大的感受是節奏的變化但是連貫，很順暢。”
基本沒看上譜的一個二胡演奏能聽一遍鋼琴曲就從這方麵來分析，也是水準的表現了，王蕊都忍不住邊檢查手機邊分享三零六的結論：“是被意蘊連貫起來的。”
揚琴首席一手持譜一手拍打著展示給已經圍過來的同事們：“你們看，三零六做的標注，曲子已經吃透了吧。”
大家都讚歎女生們的工作學習態度，苗老師還羨慕：“我年輕的時候譜子上也是這樣密密麻麻。”
齊清諾自嘲還是笑作曲家：“東西拿來了每個人塗幾筆做做樣子。”
長輩們嗬嗬，揚琴首席也在意同事團結笑得比較燦爛：“我粗看了一下，哇哇這件作品，與一般的奏鳴曲有最大的不同……可不可以這麼理解？是兩首奏鳴曲的重合？”
這個嘛，雖然完全不是那麼回事，但理解方向倒不算背道而馳，在夥伴們裝沒聽見的時候齊清諾就很會講話：“有兩個這樣的段落，用您的方式去看還更明晰。”
“當然不是簡單的疊加……”揚琴首席還是在意同事和睦：“作品很大膽很有想法，罵兩句娘也無傷大雅。”
這下大家真是高興得歡聲笑語了，季楊天琳：“有一種特別音樂聽感，有幾段我感覺像在蕩秋千越來越高……”
柴麗甜很驚喜：“同感！”
季楊天琳主動握手，神情很是互相欣賞。
大夥又高興，但高興主要是圍在作曲家身邊這一圈，外麵還有好多呢，齊副團長又說話了：“都這麼鼓勵了，不熱打鐵再表現一下？”
楊景行莫名其妙：“怎麼表現？”
齊清諾一點不客氣：“來好聽的。”
前輩們驚喜樂嗬著對年輕領導刮目相看，王@亞明還表態：“齊清諾的提議我全力支持。”
季楊天琳跟首席：“支持齊副團長！”
郭菱不讓好事出了三零六：“誰點歌了？”
這事太久遠都忘了，齊清諾再領導：“甜甜吧，學術貢獻突出。”
柴麗甜謙虛：“山中無老虎我小猴子……”
齊清諾就問前輩：“鐺鐺學鋼琴，苗老師點歌吧。”
“鐺鐺調皮鐺鐺的還沒入門……”苗老師也不客氣太多：“那就點首四零二的歌曲？”
王蕊倒是正經說明：“曲子，說點歌順口。”
苗老師看看作曲家：“那就……大家說吧，我實在拿不定注意，楊主任的幾首奏鳴曲都很精彩。”