開學第一天，蔣老師抱著一疊新課本走進教室。學生們坐得端端正正，等待蔣老師發新書。
蔣老師忽然發現最上麵一本新書封麵破了。她說：“這裏有一本新書的封麵破了，又沒有多餘可換，同學們說怎麼辦？”大家麵麵相覷，一個瘦瘦的小男孩站起來，建議把破書給班長宋複旦。沒想到宋複旦撇著嘴巴，說班長是管理班級的，不是收破爛的。
“你是一班之長，你說這本書給誰？”蔣老師笑著說。以蔣老師多年的教學經驗，學生的智慧是無窮的，有時解決問題的辦法會讓老師讚歎不已。
“應該給李青華。”宋複旦輕鬆地說，“李青華是語文課代表，這本破書又是語文課本，不給她給誰？”
蔣老師隻好看著李青華，看她會怎麼解決。李青華漂亮的小臉蛋變得緋紅，大聲說：“課代表夠倒黴，作業讓我抱進抱出，憑什麼還要我拿破書？”
蔣老師的眉皺起來，她想聽聽李青華的意見。李青華鼓著腮幫子說：“給項大發。”蔣老師走下講台小聲問：“為什麼？”
李青華說：“項大發語文最差，優秀的學生用優良的書本，後進的學生用爛書本，所以，破書應該給他。”蔣老師生氣了，說：“你不能這樣對待學習不夠好的同學，憑什麼學習不好，就應該用破書。”
“學習差的不用破書，難道學習好的用破書？”李青華振振有詞。
蔣老師驚駭地瞪大眼睛，不知道該怎樣回答了。
“這個問題很簡單。”一個機靈的小男孩，突然站起來說，“我媽若是買了質量有問題的東西，就會去找賣東西的人；聽說賣東西的人又會去找生產廠家。”
“你是讓我去找印刷廠？”
小男孩說：“對呀！誰讓他們的書出了質量問題呢？”
蔣老師說：“可是，這本書不是印刷質量問題，可能是在搬運途中，被誰不小心弄破的。”
小男孩說：“這個問題更簡單。老師從誰手中接過來的書，就把這本破書退給他好了。”
蔣老師沒有表態，她說：“今天，餘下的時間，我們寫一篇小作文，題目是《一本封麵有問題的語文書》。先不發課本，也不講課文了。”隨後，蔣老師把語文書全搬回了辦公室。
第二天早上，蔣老師又抱著新課本，走進教室，她笑眯眯地說：“現在開始發新課本。”“破書換了？”好幾個學生齊聲問。蔣老師舉著那本書笑著說：“看看吧，這就是那本封麵有問題的語文書。”
展現在同學們麵前的書已經變了模樣，封麵被重新粘好，外麵有學生們喜歡的機器貓圖畫書套。蔣老師笑容燦爛地說：“這本書套上還有老師的親筆簽名呢。現在這本書誰要？”
蔣老師的話音剛落，李青華揚起漂亮的臉蛋喊著：“給我！”蔣老師笑著問：“為什麼？”李青華自豪地說：“我是語文課代表。”“給我！”宋複旦的胖臉笑得很燦爛，“我是一班之長。”“給我，給我。”一雙雙小手伸出來，叫喊著。蔣老師發現，隻有項大發沒有叫喊，也沒有伸手，隻是膽怯地看著她。
“這本書，我決定給項大發同學，因為他的學習不好隻是暫時的，我希望他的學習——像他的名字一樣，大發、大發”。蔣老師走下講台，雙手把那本簽有自己名字的書，遞給項大發。
“好——！”同學們齊聲尖叫。項大發雙眼發亮，接著流下淚來。
原刊責編 付秀宏 本刊責編 申平
【作者簡介】 雷三行：原名雷文鋒，陝西柞水縣人。2008年處女作《鬼》獲“全國反腐倡廉征文”優秀獎。此後陸續發表小小說60多篇，兼寫童話。