班幹部選出來以後，安老師讓他們上台做就職演說。這些人不是曾經當過班長就是一方霸主，對當眾講話誰也不怵，馬蘭首先走上講台向老師和同學們表態，她感謝老師和同學們對她的信任，保證全心全意地為大家做事，公平公正地處理同學們之間的矛盾，團結同學，當好老師的助手，把九級一班建設成學校的典範。
小華雖然不情不願地被選上了副班長，但也沒有推辭，主要是他怕推辭如果引起老師的不滿那更麻煩，還不如應付了事的好，反正是個副班長，用不著自己主事。他表示要協助班長的工作，為老師拾遺補缺，及時反映班裏出現的問題，和班幹部們同心協力搞好九級一班的事務。
其他的班委們也都向老師和同學們表了決心，表示要以身作則，把自己份內的事情管好。
小華眼看著班幹部任命以後班裏的狀態立刻就有了巨大的改變，原本一團一夥、三兩成聚的同學也都鬆散開了，好像忽然有了一種歸屬感似的，心中不由一動，暗想，同學會是不是也該整頓完善一下了，像班委這樣的分工既具體又明確，現在環境變了，原來的組織結構已經不適應當前的形勢，再不改革可就會拖後腿了。
剩下的事情就是排座位、選小組長了，現在大家的位置都是自己隨便坐的，一點也不合理，安老師根據身高重新排了座位，然後又按照桌子的排列分為四個組，最後各組選出組長，選班幹部的事情就基本完成了。至於課代表，安老師說要等摸底考試以後再任命。
不停地忙了一上午，總算是趕在了放學前把班組織建立起來，下午就該發課本了，總的來說，這樣一個局麵雖然各方麵都不是很滿意，但也在可接受的範圍。
小華自從有了改革同學會的想法以後，就不停地考慮著如何設置同學會的組織結構，他想借鑒班委的組織方式來建立同學會內部的機構，重新劃分一下工作範圍，各負其責，那樣管理起來會更方便。想通之後，下午放學前他讓張立通知了張進、連明傑和趙偉光，說有事情要跟他們商量。
幾個人在體育場裏找了個地方圍成一圈，聽小華把他的構想說完，誰也沒有反對，以全票讚成通過。然後大家就興致勃勃地開始商量要成立哪些機構，經過商議，最後決定除了小華的主席名稱不變之外，其他的職位名稱全部改為委員，原來的“執法堂主”張進仍然是任紀律委員，具體負責同學會內部成員的組織紀律問題；連明傑擔任組織委員，主要負責同學會的人員管理和對外發展等事務；趙偉光被安了個信息委員的名，其實就是搞情報的，負責探查學校裏對同學會有威脅的團夥；另外還增加了三個職務，一個是財政委員，由高磊擔任，同時他也是"振華基金會"的負責人，主管同學會的財政工作；一個是後勤委員，由吳國雄擔任，負責同學會的資產管理工作，當前主要是管理同學會購買的體育用品和書籍、報刊等物品；最後一個是女生委員，由王琦擔任，負責同學會女生部分的工作。
此外，原來以村為單位的基層組織也改為了以班級為單位，每個班都成立一個小組，小組長重新選舉，負責本班同學會成員的活動和安全等問題。
為了擺脫那些所謂的城裏人的歧視，盡快振作同學會成員的精神，使大家在新的環境裏沒有孤立感，他們還決定迅速落實原定計劃，購買一批體育用品和圖書，讓同學會的人在課餘時間裏參與體育活動或看書，這樣就不會再感到孤單了。
同時，他們還製定出了管理這些物品的辦法，要求所有物品都要登記造冊，隻有同學會的成員才有資格借出；凡是借出去的東西必須按期歸還，圖書類最長不得超過一個星期，體育用品是每天必須交還；在使用這些物品時要愛惜、愛護，如有損壞要按價賠償，不賠償就取消本人的借用資格；一樣物品若同時有多人借用，則按照時間順序確定先後；容易損壞的物品（如乒乓球、羽毛球等）每半個月添加一次，其他物品因使用壽命到期而損壞的隨時更換；鼓勵同學會成員捐獻自己收藏的圖書，凡捐獻者可以優先借用同學會的物品，同是捐獻者則以捐獻多的優先……等等等等，經過大家你一言我一語地補充，一份比較全麵的物品管理規定就完成了。
在接下來的幾天裏，同學會上上下下一片興高采烈，被封了官的自然興奮異常，一個個新官上任三把火，紛紛招兵買馬，把各自分管的一灘子事情弄得清清爽爽，有眉有目。而普通的會員們也很高興，因為他們有了大量的體育器材和各種圖書，即使還達不到可以完全滿足的程度，但也能不長時間輪上一次。
振華同學會這一次的改革，雖然是小華偶爾一個動意的結果，也很不成熟，卻使得同學會具備了一個組織應有的架構，脫離了原來的混亂狀態，增強了同學會內部的凝聚力，為以後同學會的發展和壯大提供了保證，也意味著振華同學會進入了一個新的時期。
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