雅域安收回視線，他的自我介紹簡短而得體：“大家好，我叫雅域安，你們隻要記住‘優雅地站在安全的領域裏麵’就能記住我的名字。
在以後的一個月內，我會作為李老師的助手，來同大家一起研究高二語文。我相信在這個過程中大家有充分的時間來了解我的人品，因此也就不再多說。謝謝大家。”
說完雅域安就向全班同學舉了個躬，然後向李老師鞠躬，默默地退到一邊。
李老師帶頭鼓了掌，掌聲雷動。之後李老師讓雅域安在教室後方空出的一套桌椅上安置下來。接著講課正式開始。作為年級語文學科帶頭人的李老師講的課自然不能說不生動，加上新來的實習老師的配合，課堂氣氛反而很熱烈。
不過費依德卻聽得味同嚼蠟。
整整一節課時間，他都在一邊暗中觀察雅域安，一邊腦袋裏麵亂跑火車：
——為什麼雅域安這個本不該出現的人，會出現在自己的麵前？難道是因為自己穿越了，所以產生蝴蝶效應，以至於自己的高中生涯多了一個實習老師？
——如果僅僅是蝴蝶效應，那麼，何以雅域安望向自己這邊的視線會帶著如此明顯的攻擊性？況且自己本能地感受到了威脅，豈不正說明雅域安擁有能夠使自己受到傷害的能力？
費依德猶自思慮未定，一節課的時間卻很快過去了。鈴聲響起，李老師沒有拖堂下了課，然後將費依德與王潔一起叫出了教室。
李老師的辦公室在教學樓第三樓走廊的最左側，大約有四十個平米左右，裏麵有五張辦公桌，現在雅域安來了，又在靠門的地方擺了一個兩尺多寬的桌子勉強算是辦公桌。六個老師擠在這樣的一個辦公室裏有些擁擠，不過對比縣內其它中學，條件還算不錯。
雅域安當先走進辦公室，就聽有人招呼道：“喲，小雅，今天聽李老師講課有什麼收獲？”卻見說話的人是個四十多歲的中年瘦子，教數學的馬千裏老師，因其為人高傲，此君在學生中間素有千裏馬的雅號，在學校裏能得千裏馬主動招呼的人並不多。
雅域安笑笑，揚了一揚筆記本：“收獲太大了，記了滿滿幾大篇！李老師不愧是名師啊！”
“別這麼說別這麼說。”李老師心中很高興，卻謙虛地連搖手：“互相學習，大家互相學習。”說完李老師走到自己辦公桌前，然後回頭向費王二人說道：“你們兩個，自己找凳子坐過來。”
辦公室靠牆邊凳子不少，王潔還沒挪步，費依德已先一步端了兩根凳子過來。
要你假好心！王潔白了費依德一眼，但還是坐在了費依德旁邊的凳子上。
“怎麼？李老師，難道王潔犯什麼錯誤了？”一邊同雅域安談笑的馬千裏見著李老師這個架勢像是要教訓王潔兩人，非常驚訝：“王潔也會犯錯誤？”
“沒什麼！隻是和他們談談心。”
李老師不想馬千裏插嘴進來，又將自己的椅子拉進一點，又放低了聲音才開始教訓費依德與王潔：“同桌之間關係......友好是應該的。”李老師謹慎地選擇措辭：“但是你們都還是學生，學生應該以學業為重......”
看來李老師有些疑心費依德與王潔在交男女朋友，說了一大堆“學業”、“前途”、“將來”之類的話。一直說到第二節上課鈴聲響，才話頭一轉，把重心放到費依德身上，說費依德最近一段時間以來的表現值得表揚，但是無論如何不應該這樣“不拘小節”——她指的當然是費依德當眾抓王潔的手的舉動。
總之給了個甜棗後又給了個警告，李老師便將費依德請出了辦公室，隻把王潔留了下來。
“雅老師，三班張老師正在講連堂課，教學生寫作文。你可以過去聽聽。”上課鈴響前兩分鍾馬千裏已經夾著本書上課去了，因為有些私話要同王潔說，因此李老師又想把雅域安支出去。
雅域安當然不會不明白李老師的意思，道了聲謝，也帶著筆記本快步走了出去。
現在辦公室裏隻剩下李老師與王潔兩個人。
李老師凝視王潔半晌，歎了口氣：“王潔，你一向懂事，你知道什麼是輕，什麼是重，對嗎？”
“我不明白李老師您在說什麼。”
李老師話裏的意思已經很明白了，如果費依德沒有出教室，王潔或許依舊會紅著臉保持沉默，不過費依德走後，王潔卻很快恢複了平靜。