中午兩點，我和小卡相伴走到了我工作的中學學校門口，剛上一年級的小卡在隔壁的小學上學。
分手時，我說：“你下午放學時，直接回公寓吧，不要去媽媽學校找我了，你回公寓可以看電視，或者做作業，好嗎？”
小卡說：“媽媽，你在幾樓上課？”
“我下午第四節在四樓八八班上課，你放學後自己回去，過馬路要當心哦！”
“好的，媽媽！”
小卡揮揮手，背著橘黃色的書包，一蹦一跳的走遠了，他不時的還要回一下頭，看我在，就一個勁兒的再揮手，仿佛告訴我，別讓我擔心。而我，總是把小卡送到視線之外。
每天下午所上的四節音樂課總是痛並快樂著！
第四節剛上課五分鍾，小卡的頭從窗外冒出來，兩隻透靈靈的黑眼睛朝我眨巴著。我有些驚訝，心想，說好了讓他自己回去的，怎麼找到學校來了？況且，班級這麼多，他這麼個小人兒，是如何摸到我上課的班級了呢？
我抬手示意小卡從後門進來，小卡在得到我的示意後，安安靜靜的從教室後麵走進來。班裏的學生看到我兒子時，產生了些許騷動，有的學生就悄聲喊：“小帥哥，過來，過來！”然而，小卡忽閃忽閃了他的大眼睛，旁若無人的走過去，坐到了一個空桌子前麵，把書包放在桌子上，然後又把兩隻胳膊疊放在桌子上，以端正的姿勢看著講台上的我。我又示意小卡好好聽講，然後我繼續我的講課。
教室裏就像什麼也沒有發生過一樣。
這節課上的是音樂欣賞課，首先聽賞的是“中華人民共和國國歌”。聽賞的時候，小卡一直目不轉睛的望著我，合著音樂小聲哼唱著。小卡剛上一年級，在他第一個星期的音樂課上就學習了國歌，小卡回到家，就把國歌完整的給唱下來了，隻是其中有一句“被迫發出最後的吼聲”這句歌詞他不太懂，我仔細教了他四五遍之後，小卡就學會了。而此刻，他正津津有味的沉浸在樂曲當中。
令我高興的是，在我的潛移默化下，無論什麼歌曲，不經意間，隻要讓小卡聽到，再讓他感興趣，都會被他有板有眼的唱下來，即使有的地方小卡根本不懂得什麼意思，沒關係，他會唱自娛自樂就行。
第四節下課後，我拉起小卡的手下班回家。一路上，我們有說有笑。小卡樂嗬嗬的問我：“媽媽！你知道我是怎麼找到你上課的教室了嗎？”
“噢？我很好奇，你是怎麼找到的？”
“你猜猜嘛！”小卡滿臉的神秘和自豪。
“哎呀！媽媽猜呀，你是問了和媽媽一起上班的老師了嗎？”
“不是！”小卡一口否定。
“那是為什麼呀？”我裝作迫不及待的的樣子問。
“媽媽，我記住了你的那句話！”小卡邊說邊從口袋裏掏出一張紙遞給我，我打開一看，上麵寫著488三個阿拉伯數字。
“488是什麼意思啊？”我疑惑著，誇張的問小卡。
“媽媽，中午的時候，你說你下午在四樓八年級八班上課嘛！我一路走一路記你說的話，到了學校，我怕我忘記，就把你的話又寫在了紙上，然後就按照這個488找到你，你說，我這樣的辦法好嗎？”
“好極了！乖乖！今天你應該得到表揚哦，以後啊就應當像這樣，別人說的有些話，你留心聽著，會對你幫助很大的，你這麼細心，媽媽太高興了，處處留心皆學問，在學習中更應該如此，你記住了嗎？你今天實在是太棒了！”
小卡使勁兒的點點頭，笑眯眯的望著我，此時，我已經和小卡樂成了一團。小卡拉著我的手，閃著明亮的大眼睛，一臉的天真，興奮地繼續對我說：“我還有辦法找到你！”
“噢？還有什麼更高明的辦法呢？”我更是誇張的做出了期待和驚訝的表情，開心的等待小卡的精彩下文。
“媽媽，如果我忘了你在哪裏上課，我會順著教室一個一個的找，聽到你在教室裏說話或者唱歌的聲音，我就知道你在這個教室啦！”
“哦！”我拉長了聲音，“真是個好辦法！你太聰明了小卡！以後就這樣，遇到事情多多動腦筋，想想辦法，問題就會解決的哦！”
小卡聽了我的話，大聲地回答“媽媽，我記住了！”
按說，這樣的事情，對於一個小孩兒不算是什麼了不起的事情，而我，之所以毫不吝嗇地給了小卡這麼多的讚美之詞，隻是為了強化小卡對此做法的良好的思想意識，並由此延伸至他可以以此思維方式來解決他以後人生道路中將會遇到的種種問題。其實，每一個孩子都渴望被欣賞、被寵愛，欣賞的愛比其他形式的愛更容易使孩子和自己息息相通、心心相印，會使孩子所具有的良好行為習慣、思維方式等等進一步強化，甚至達到根深蒂固，影響著和陪伴著他的一生。
我拉著小卡的手，猶如和天使在一起飛翔，我願一生一世做小卡身邊如影相隨的空氣，陪伴小卡一起飛翔！
（此篇文章於2009年6月3日發表於西亳簡訊）