大殷帝國，楊家村。
喔喔喔！
嘹亮雄壯的公雞鳴叫聲響徹全村。
一間簡陋破舊的草廬，在晨風中搖搖晃晃，好像隨時都會倒塌。
草廬中，幽暗的油燈依稀亮著，一名少年正趴在老舊的木桌上呼呼大睡，一本泛黃的書籍扔攥在手中。
少年被公雞聲驚醒，嘴中說著夢話：“對不起，老師，我知道錯了！我下次再也不敢上課睡覺了！不要開除我，不要叫家長！”
少年迷惘的雙眼掃視了簡陋的草廬一圈，露出恍然而苦澀的神色。
“原來是個夢，夢中我又回到了高中校園……可惜，我再也回不去了……”少年雙眼中閃過痛苦的神色，沉湎在逝去的記憶中，“我再也不是地球上的那個愛上網、愛看書、愛幻想，無憂無慮的高中生楊明了。現在的我，是大殷帝國的子民，楊家村的孤兒，無父無母的楊明。”
名喚楊明的少年歎息一聲，目光滄桑而深邃。
他看了一眼窗外，窗外的天，是青灰色的，太陽還未升起，這會兒才是早上五點鍾。
“今天是鄉試的日子……多年苦讀，就看今日了。”
楊明站了起來，背負雙手，站在窗前，望著外麵不遠處的田野。天未大亮，可農夫們卻都早早的起來勞作了。
他的目光，投向了其中一個老農，眼中流露出親切和敬愛之情。
那老農名叫楊宗林，是楊明的爺爺，也是楊家村的村長。在十六年前的一個冬天，正是他從冰天雪地裏抱回繈褓中的楊明，撫養至今。
他這會兒正佝僂著背，在田間艱難而賣力的揮動著鋤頭，時不時的抹著額頭的汗。顯然，年邁的他，已經不適合下地勞作了。
看著他辛苦勞作的樣子，楊明咬著嘴唇，一言不發，轉身整理雜亂的書桌。又從床底下拿出一個竹篾編的書簍，將書籍、宣紙、硯台和毛筆放進去。
背起書簍，他推開歪斜的木門，走出房間，來到大廳內。
大廳內，有一張鬆木做的老八仙桌，桌子上，放著一碗雞蛋糊和兩個窩窩頭。
這是爺爺為他準備的早飯和午飯，為了讓他讀書，家裏的積蓄消耗一空，生活條件非常差。
在這個世界，如果想出人頭地，必須要讀書。
對於農村孩子來說，讀書隻有一個途徑，那就是去讀鄉學。
但鄉學學費不菲，不是普通農戶能夠承擔得起的。各種苛捐雜稅，已經壓得農戶們喘不過氣來，根本拿不出錢供孩子讀書。所以村子裏的孩子，大多是繼承父輩的職業，一代又一代的傳承下去。
楊明不同於別人。他是從地球而來，心中誌向高遠，哪裏肯呆在農村種一輩子田？
楊宗林深深的了解楊明的心情，所以他動用了自己的身份關係，以村長、族長的名義，號召全村人資助楊明上學。
在全村人的捐款資助下，楊宗林仍舊是掏光了所有積蓄，平時省吃儉用，加上天天辛苦種田，比以前多種三畝田，這才供楊明讀了這些年的書。
這一切，楊明都看在眼裏，記在心裏。
所以這些年來，他努力用功讀書，爭取考上縣學，用錦繡前程來回報爺爺。
一旦鄉試得中，考上縣學，那立馬就是前途無量，榮華富貴！
“可惜我考不了武生，隻能考文生。若是能考武生，那前途更加敞亮。”楊明喃喃的說道。
這個世界是一個奇幻的世界，力量的根基是氣。
氣，有兩種途徑修煉。
一是文，讀聖賢書，養浩然氣！二是武，精武練體，玄武練氣！
兩者殊途同歸，但又截然不同。
以文養氣，需要悟性，但卻很廉價。隻要勤學苦讀就能修行，隻是越往上越難修行，需要極佳的天賦。
而以武練氣，則需要錢財為輔助，提升相對比較容易，沒有天賦也能用藥物改善根骨筋脈。
鄉學裏是文武兼修的，學生既要學文，也要練武，若是哪方麵有發展，便朝哪方麵發展。而到了鄉試的時候，則優先考強項。
用楊明的話來講，就是跟地球上的初中似的，不分文理，到高中才分文理。
因為文生越往上越難修行，很難達到太高的境界，所以文生的前途並不算太好。
而武生一旦打下精武基礎，踏入玄武境界，進入縣學。便可利用國家的資源修煉，後麵的修煉自然平坦無比，前途比文生好出太多。
“精武境界太難突破了，主要橫練筋骨太花錢！”經過鄉學的修煉，楊明現在是精武中期，卡在了橫練筋骨這一關。
精武，乃武道的基礎，一共有四個階段。
習練架勢為初期，橫練筋骨為中期，培練氣機為後期，築練氣海為大成。
隻有築練氣海大成之後，才能踏入玄武的境界，成為那翻掌之間氣招噴湧殺人的強者。據說，玄武練到高深境界，可以用氣幻化兵器鎧甲，甚至禦氣飛行。