幾十年的讀書生活，使魯迅對讀書，有自己明確的目的和態度，並掌握了一套行之有效、至今仍富啟發性的方法。
為什麼而讀書？這是任何讀書人都要解決的認識問題，也是讀書的根本動力。從古至今，講讀書之目的的書，論為什麼要讀書的文獻，確乎如汗牛充棟，可見之重要性。魯迅對此有清醒而深刻的認識。如果說早年讀書，尤其是幼時讀書，帶有明顯的被動性，讀書之目的是由家庭來確定，自己並沒有鮮明的個體傾向的話，那麼，從南京時起，其目的就逐漸形成，特別是到日本後，心係天下血薦軒轅，就成為他讀書的根本選擇和主要動力。
讀書目的的高遠，使他對讀書的認識上升到了高境界；境界的高遠也決定著讀書的態度。和古今中外名人一樣，魯迅讀書的態度可以歸結為一個字：勤。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，這是一切成大器的讀書人的不二法門，魯迅亦然。勤學苦讀，克服一切物質上的困難，使自己融彙在知識的海洋中，就是魯迅讀書的基本態度，也是他廣閱博覽具有豐富中外文化知識和修養的內在推動力和成為一代巨人的基礎。
僅僅有高遠的理想和勤奮的態度還是不夠的，這固然是讀書的先決條件，但如無科學的讀書方法，結果隻能是事倍功半。在讀書的實踐中，魯迅對精讀與泛讀、比較讀、讀書與思考等方麵，有深刻的認識，形成了自己的行之有效的辦法。他一生讀書之多，對書本上的內容體會之深，並能通過閱讀，提煉出自己的獨特的思想，應當說，這都得益於他的讀書方法。靈活多變，根據不同的書和不同的需要，采取不同的方法，乃是他一生讀書方法之特點。更重要的是他不死讀書，而是注重將書本與實際相結合，把靜態的書本知識與動態的人生社會結合起來，即讀社會和人生這部活生生的書，讀這部最大最厚內容最豐富的書。在知識以爆炸速度倍增的現時代，在信息化的社會，如何吸取知識和信息，並充分利用它們為人服務，學習魯迅的讀書方法，無疑是有意義的事。