人所接受的知識是從周圍事物中得來的，其中主要是從離他最近的前輩們的榜樣和教導中得來的。
——歐文
古今中外，凡成就大業者，都注重學習，注重知識的積累和運用。馬克思堪稱學識淵博、善於學習的典範。
馬克思除長期從事研究政治經濟學以外，還通曉哲學、法律、各國曆史，還研究過技術理論，他寫過有相當水平的微積分論文，熟悉古典文學，通曉德文、法文、英文等幾種文字，到59歲，還孜孜不倦地學習俄文。正是豐厚的知識積累拓展了他的思路，從而寫出不朽的著作。
李大釗說過：“知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。”良好的知識基礎是一個人能力發展、素質提高、人生成功的基石。
通過學習可以打下成才的基礎。從小學到大學的學習都是為了成才鋪就道路，尤其是中小學階段所學的內容，是人生最基礎的知識。雖然知識多並不等於就是人才，也不等於就有了很高的能力，但卻是成功的基石，卻是能力在高層次領域中得以發展的基礎。
沒有科學文化知識的人，能力再強，也隻能在現代科學技術殿堂之外徘徊。學習是人生的一項基本活動，也是人終身的財富。
知識是開啟自然的鑰匙，人一旦擁有，便有了認識自然、改造自然的力量。草船借箭、火燒赤壁的故事為大家所熟悉。諸葛亮正是憑借著他豐富的氣象知識，憑借著偉大的自然力量，使得擁有數十萬大軍的曹操不得不在火攻之下落荒而逃。沒有前人經驗和知識的積累，沒有勤奮刻苦的學習，也就不會有諸葛亮的“神機妙算”。
知識的學習是人類認識世界和改造世界的開山斧，是引導人們走向文明的指路燈。
中國明末清初的思想家、考據學家、詩人顧炎武博學精思，對政治、曆史、經濟、金石、音韻等都有深湛的研究。他每天把自己的治學心得寫成劄記，日日如斯，月月如斯，整整堅持了30年。後來，他將日劄加工整理成書，這就是著名的《日知錄》。顧炎武學有所成，其原因在於長期積累。
“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江河。”知識在於積累，求知貴在堅持。青少年要想成氣候，有所建樹，取得成果，別無他法，隻有不斷地學習，不斷地積累。
古今中外，屹立於世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識”。屠格涅夫說過：“知識比任何東西能給人以自由。”而當今知識爆炸，創新一日千裏；內容遠遠超延到社會生活的方方麵麵，與人教育則可具體成智商、情商兩類。擁有兩大法寶，就有如龍泉在握，諸葛再世，執牛耳而行天下。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”大學生朋友在校當苦作行舟人，遨遊知識海洋，暢想知識殿堂。人生須臾，在這個知識創造價值的激烈競爭年代，擁有知識才華則海闊憑魚躍，天高任鳥飛。“莫等閑，白了少年頭”，相信知識的力量便相信你能走出人生的輝煌。
“影壇奇才”張藝謀，當時他隻是一名下鄉知青。“人要有自己的東西！”這是張藝謀一貫的座右銘。他以自己富有幻想，大膽創造的精神，在藝術的道路上苦苦摸索。長時間的下鄉生活使他意識到，彌補自己身上文化的不足，通過知識和技能改變自己的生活，這是他唯一的出路和救命稻草。所以，他對繪畫、書法、文學、表演、攝影，幾乎樣樣涉足。什麼都要嚐試，什麼都爭取自己有“兩把刷子”。白天構圖取景，夜晚衝洗剪裁，參加各類活動，一直忙到深夜，他依然樂此不疲。光陰似箭，年複一年。而張藝謀成為一個佼佼者，集攝、演、導於一身，被譽為“影壇奇才”。
學習是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人隻有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。
毛澤東在青少年時代就提出了“積久而初學”的精辟見解。他曾題詞：“百丈之始，其始則一石耳；由是而二焉，由是而三石、四石以至千萬石焉。學習亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學。”毛澤東的治學經驗便是記一事、悟一理，滴滴至汪洋，積久而成學。
學習必須積用到一定程度才會成為人成長的動力。“雲厚者，雨必猛；弓勁者，箭必遠。”
一位作家說：“假如時間的順序可以顛倒，每個人都從80歲向零歲來生活，那麼，我們這個世界上可能有1／2的人可以成為偉人。”一語道出走過彎路、想幹一番大事業的中年人的心聲。
胸懷大誌、憧憬美好未來的青少年朋友，珍惜時光吧，充分利用時間學習吧，以免“書到用時方恨少”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”