三、改造辦學條件、提高質量、輸送合格人才為了提高教育質量，我們千方百計創造、改善辦學條件，現在職業高中的辦學條件有了明顯的改善，基本上滿足了教學要求。
1.在專業師資建設方麵：我們通過各種渠道來建設師資隊伍。如文化課教師改行，由市職業技術師範院校和其他非師範院校培養；從外單位聘請選調；選留優秀畢業生等。全市5315名專任教師中，專業課、實習指導教師1841名，大專以上學曆占64.6%。實踐證明，選留優秀畢此生，是培養職業高中專業教師行之有效的培養途徑，是專業師資的可靠來源，他們政治思想好、熱愛自己的專業、專業技能強，又安心於教師工作，經過一定的培訓，適合職業高中教學需要，目前全市已留校1000名以上。有的已成了教學骨千，有的擔任專業實習指導教師，有的直接參加了實習企業生產。
職教經費方麵：通過各種渠道進行籌集職教經費約2.1億元，其中中央和市撥職教專款4720餘萬元，聯合辦學單位和社會集資讚助5000多萬元。收取培訓費2000萬元。同時籌巢實習場所基建經費3700萬元。新建實習用房6.7平方米，改建20平方米。
職業高中專業課教材建設方麵：我們通過廣泛開展協作，堅持幾條腿走路，加速教材建設。
在全國尚無適合職業學校特點的統編教材和有權威的教學大綱的情況下，為了保證教學質量，我們首先從大學、中專、中技教材中選用了一部分，進行適當改編，同時與各出版部門進行廣泛合作或獨立編寫教材。已經出版或即將出版的教材80本，內郃使用教材183冊。全市已成立了以主管局長為主任委員的職業教材編審委員會，組建了部分編審人員，計劃在3—5年內編出覆蓋麵80%的大專業的通用性專業課基礎教材。
大力提高教育質量：
質量，是職業高中的生命線，為了確保職業高中的質量，我們采取了很多有利的措施，並收到了效果。如端正辦學指導思想，打破普教模式，按需施教；加強和改革職業高中的思想政治工作，提高德育工作質量；加強專業技能訓練，強化實驗、實習環節；加強教學研究工作，發揮大專業教研組作用；完善教育行政機構，加強指導工作；製定首批辦好校標準；辦好一批示範性學校等。十年來，就如何提高教育質量方麵，我們創造了很多好的經驗，這是十分可貴的。
例如：職業高中工作，我們除貫徹普通高中德育大綱外，還積極探索具有職業島中特點的德育工作。職業高中承擔著直接為經濟建設和社會發展輸送合格勞動者的重任，學生的思想、道德素質等各方麵，不僅是社會文明程度的重要體現，還直接影響各企事業單位乃至國家的物質文明和精神文明建設。這要求職業高中的德育應麵向社會需要，麵向工作崗位要求，麵向學生實際。我們就是從這一特點出發，堅持以中共中央關於加強德育工作的通知為指導，以中學德育大綱為基本依據，在德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育管理等各方麵賦予新的內容，進行積極改革。在德育內容方而突出了職業理想、職業道德、職業紀律教育，使職業教育工作落到了實處。在德育途徑方麵特別加強了社會實踐，寓教育於豐富多彩的活動之中，充分發揮了各種教育渠道的功能。在德育方法的改革方麵，通過自我教育、情境教育、嚴格訓練和管理、開展畢業生跟蹤調查等方法的探討，大大提高了德育教育的實效。目前，全市職業高中的德育工作，已初見成效。
如：大興農村職業高中，這是一所為農村第一產業服務的學校，他們把堅定正確的政治方向放在第一位，把麵向農村經濟建設服務作為基本出發點，把培養為農村經濟服務，為新農村獻身的人才作為培養目標，他們培養的學生必須愛“農”，畢業後回農村，在家鄉的土地上紮根、開花、結果。在學生中深入開展“學農、愛農、務農”的教育，他們畢業的三屆230餘名畢業生，大部分回鄉從事所學專業，湧現了一批典型。在榆垡鄉果園的13名畢業生，工作勤奮、勞動帶頭、改造低產果園創高產，使1986年進場時的800畝總產3萬斤的果園，連年增產（1987年21萬斤，1卯8年30萬斤，1989年38萬斤），結束了開支靠貸款的困境。畢業生張秀蓮，對單株蘋果進行實驗，一年結果400斤，該生已被發展為中國共產黨黨員，擔任了技術副場長的職務。杜景昆同學，大膽承包了本村100畝瀕於毀滅的梨園，經過一年奮戰，不僅控製了病蟲害，而且產果10萬斤，1989年產20萬斤，已成了小萬元戶。