“聞道有先後，術業有專攻。”每個人都有自己的專長，不可能每件事都很精通。越是愛表現的人，越是無法精通每件事。在一個高度複雜的信息時代，每個人所吸收的知識都不可能包羅萬象。做人就要敢於坦誠地承認自己的不足和不知道，不要為了麵子，強給自己說成“萬事通”，讓自己真正的大失臉麵。年輕人要知道，知識是從“不知道”裏麵去獲取的，而不是從你說“知道”裏麵去欺騙得來的。
不懂裝懂會害人害己
一天，在臨床實習時，老師讓學生們都不要帶聽診器。
在第一位病人的床頭邊，老師把學生們上下打量了一番。“這位病人是沃特金斯先生，”他說，“我把我們的實習安排向他作了解釋，他不會介意的，隻要你們需要，盡可以聽聽他的心髒。他患的是心髒僧帽瓣硬化症。”
關於心髒僧帽瓣硬化症的病理知識，學生們以前早就學過。他們知道這種病的心跳規律是先有一聲清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。
老師把他的聽診器遞給學生們，然後說道：“你們要仔細聽聽，沃特金斯先生的心跳強音很明顯。”學生們一個接一個地拿過聽診器，集中精力聽診。“噢，沒錯，聽得很清楚。”大家都點了點頭說。學生們互相注視著，隻見人人都是一臉輕鬆的表情，學生們很感謝老師能把實習課安排得如此順利。
這節實習課結束後，學生們來到護士辦公室，坐了下來。“你們都聽清楚了嗎？”老師問。
學生們點了點頭。老師並不多說，慢慢拆開學生們剛用過的那個聽診器。隻見他從口袋裏取出一個小鑷子，用它夾出塞在聽診器裏的一團棉球。
原來這是一個失效的聽診器，僅僅是一個擺設而已！根本不可能用它聽清心髒雜音的。“再也不要這麼幹了，”老師說，“如果你們聽不到什麼聲音，就直說好了。如果你們不理解別人在講什麼，就告訴他你確實不明白。本來糊塗卻假裝清醒，也許能欺騙你們的同事，但對你們自己，還有你們的病人，一點好處也沒有。”
上案中學生們的這種表現，在我們的生活中也時常出現的。有時是因為看到大家都像是很了解的樣子，如果自己說不知道，會被恥笑。有時候可能就是想要敷衍了事，沒有用心去想事情，隨口答應別人的話。對醫生來說這樣的做法自然是害人害己的，對每個普通人來說，其實也是一樣的。
如果你傳播了虛假的知識，讓別人以為你所說的是真理，那麼有一天，你就得按照自己說的謬誤去做事情，或者是自食其言，自相矛盾。不管選擇哪一種，都是讓人很尷尬的，還不如大大方方地承認自己的不知道。
“聞道有先後，術業有專攻。”每個人都有自己的專長，不可能每件事都很精通。越是愛表現的人，越是無法精通每件事。交朋友應該互相取長補短，別人比自己精通的地方就應不恥下問，即使是自己很精通的事，也要以很謙虛的態度來展現實力，這樣才能說服他人。
在一個高度複雜的信息時代，每個人所吸收的知識都不可能包羅萬象。若不以虛心的態度與人交往，如何能夠受到大家的歡迎呢？凡事都自以為是的人，必然得不到大家的尊敬。
不懂裝懂就是無知，不利於交際範圍的擴展。這樣的人在社會中恐怕永遠也不會受到歡迎，使人們失去對你的興趣和信任。
知識是從“不知道”裏麵獲取的