哈佛大學教授斯蒂芬·傑·古爾德曾說過，“人生不是用來享受的，而是用來經曆的。我們一直在思考人生的意義，直到我們即將與它告別。”美國第32任總統富蘭克林·羅斯福也說過，“生活好比橄欖球比賽，原則就是：奮力衝向底線。”在漫長的人生旅途中，我們不應該隻想著享受人生，不努力付出。生活中的許多事情，如果我們不僅用自己的眼睛觀察，而且也用實際行動去體驗，這樣才能體會到人生的樂趣，生命的真諦。
品嚐自己動手的快樂
瓊斯是一個勤勞的孩子，他從不愛買別人做的玩具，他更願意自己動手，因為他在自己動手的過程中更能夠體會到勞動的快樂。
而他的一個玩伴，賈克則認為，除非是花很多錢買來的，否則那樣的玩具一文不值。他也從未嚐試過做任何玩具。
“快過來看我的木馬，”有一天賈克說，“為它我花了1美元，快來看，多漂亮啊！”
自己的好朋友賈克能買到如此漂亮的木馬，瓊斯非常羨慕。他仔細地觀察著木馬，看它是怎樣做成的。當晚，他便開始動手為自己也做一匹木馬。
他從自家的馬棚裏取出兩塊木料，一塊用來做馬頭，另一塊做馬身。隻用了兩三天的時間，它們便變成了瓊斯滿意的形狀。
父親送給他一塊紅色的皮革來做馬韁繩，還拿了一些銅片來做馬蹄。母親找出一些舊毛線來做馬鬃和馬尾。
拿什麼來做輪子呢？這下他可難住了。最後他想，或許可以到木工廠看一下，說不定那裏有一些能用來做輪子的圓木頭。
他在地板上找到了許多中意的木頭。木匠問他拿這些木頭幹什麼，他便對木匠說出了自己的想法。
“哦，”那人說，“要是這樣，我很樂意為你做幾個輪子，但你一定要記得做好後給我看一看。”瓊斯答應了，然後把輪子放進口袋，跑回了家。第二天晚上，他帶著做好的木馬去了木匠那裏，木匠誇他是個小天才。
這樣的讚美使他倍感驕傲，他跑到賈克那裏高喊道：“你瞧，這是我的木馬！”“哦，它真漂亮，你在哪兒買的？”賈克問。“這不是買的，是我動手做的！”瓊斯回答道。“自己做的？的確很漂亮，不過還是不能與我的相比，我的木馬值1美元，你的卻分文不值。”
“可我在做這匹木馬的時候很開心呀！”說完，瓊斯帶著自己的木馬走了。
想知道瓊斯後來怎麼樣了嗎？告訴你吧，他學習非常刻苦，還拿到了學校裏的最高獎學金。
有時候一個人確實需要別人的幫助，但如果將別人的幫助當成了一種依靠，就勢必會形成一種懶惰的習慣。對於一個傑出的人來說，他的選擇是：“舍棄依靠，自己去奮鬥。”
那麼，怎樣才能養成不依賴別人，凡事自己親自實踐的習慣呢？那就從“品嚐親自動手的快樂”開始吧！就像故事中的瓊斯一樣。
用勇氣贏得一生
諾貝爾獎受到全世界的歡迎，他的事跡當然也在哈佛這所高校廣為流傳，許多哈佛人都把他看成自己學習的榜樣。
1833年10月21日，諾貝爾出生於瑞典首都斯德哥爾摩。父親是一位建築工程師，喜歡研究化學，製造炸藥。諾貝爾出生不久，家裏遭受了一場火災，損失很大。由於生活困難，父親隻身外出，先到芬蘭，不久又到了俄國。在俄國時，他在機械和炸藥方麵的一些發明創造受到重視。老諾貝爾在那裏開辦了一個工廠。經濟情況好轉之後，父親便把全家搬到俄國聖彼得堡去了。
諾貝爾8歲時，曾進入斯德哥爾摩一所小學讀書。他在該小學隻上了一年。這一年的小學生活，是諾貝爾一生中接受的唯一一次正規學校教育。據說，學校曾向他家裏發出過這樣的通知：“你的兒子諾貝爾，身體羸弱，上課時常頭暈。除算術與圖畫兩科勉強及格外，其餘均不及格，且生性孤僻。請自下學期起改送他校就讀。”
諾貝爾上過一年小學後，一直在家裏自學。到俄國後，由於語言不通，加上身體不好，再沒有進學校讀書。父親給他和兩個哥哥請了俄國家庭教師，除教授俄語、英語、法語、德語等語言外，還經常講授一些科學技術方麵的知識。諾貝爾對這些知識很感興趣。15歲時，父親讓他到自己開辦的工廠裏做點事。諾貝爾對工廠的日常事務感到厭煩，卻非常喜歡幫助父親研製魚雷和炸藥。
1850年，諾貝爾到巴黎學習化學。一年後，他又被父親送往美國學習機械。在四年學習期間，他參觀了很多工廠，學到了很多自然科學知識。離開美國後，他還遊曆了德國、丹麥、意大利和法國。這時，他在自然科學和工程技術方麵已經具備堅實的基礎了。