接受高三洗禮的不僅是孩子，還有孩子的家長。我那曾經大大咧咧的大姑也花了近一個月的時間學會了使用電腦，然後，她開始瀏覽一些高考網站、論壇。在某些著名的教育論壇裏麵不乏考上重點大學的“學霸”的家長，這些家長在他們孩子讀高三時給予的特殊的幫助，用大姑的話說就是“出了一身的冷汗”。因為比較起來，她這個家長做得太輕鬆了，她開始關注“學霸”家長們的帖子、博客，然後身體力行。首先，她進入了一個高三學生家長組的QQ群。這個群裏不僅有高三學生的家長，還有一些學校的高三教師，這對家長了解高考的各種變化、政策是非常有利的。為了不錯過這個QQ群裏的信息，大姑還專門購買了一部智能手機，24小時掛著QQ。
原本有這樣一個群是好事情，家長們可以相互聊天、交流，彼此安慰並轉告一些新的信息，可大姑一看到某些家長推薦說哪些參考書好，她就急忙想盡各種辦法購買，然後再送過來。為了能讓這些參考書發揮作用，讓曉宇盡快抽時間“消化”，大姑還特意把參考書放在最顯眼的位置。
大姑的做法，對曉宇還是有一定觸動的。她為了不辜負媽媽的心意，便每晚犧牲一小時來看大姑買回的學習資料。大姑一看曉宇在看自己購買的學習資料，非常受鼓舞，於是變本加厲，學習資料一次比一次買得多。然後，與大姑高漲情緒相反的是，曉宇的情緒卻越來越低，最後變得焦慮煩躁，甚至開始排斥大姑進她自己的房間。
曉宇對我說，她原本是為了讓媽媽高興才開始做那些學習資料的，可沒想到會變得越來越多，她覺得如果不做的話就是浪費媽媽的錢，但她看的話，又確實沒有那麼多的時間，因此她感到非常焦慮。我把曉宇的想法告訴了大姑，並且告訴她，學校肯定也非常重視高三學生的學習資料，而教高三的教師一般都有豐富的教學經驗，最能知道學生的學習狀況以及哪些學習資料是適合學生的。家長除非特別了解曆年高考的考題、考點以及當年的考綱，否則還是應當以學校安排的學習要求為主。何況，曉宇每天按照自己的學習進度複習功課，完成學校布置的作業已經透支了她的時間，她根本沒有時間也沒有心思去完成家長布置的功課，並且還會產生焦慮情緒，繼而開始自我懷疑。
我為了讓大姑放心，我便再三地向她保證，曉宇如果需要什麼學習資料，或者她的老師一旦列出了需要購買的學習資料清單的話，我一定會在第一時間就幫曉宇購買。在經我這樣一番承諾後，才結束了大姑源源不斷地往我這裏“運”學習資料這件事。
然而，讓我沒想到的是，過了幾天，大姑又來我這裏時，一進門就一頭紮進了曉宇的書房，翻看曉宇的英語詞典、習題集，接著就是一直搖頭，而且看我的眼神也有些不對勁。在吃飯的時候，大姑支吾了半天，我總算聽出了她的意思：她認為我對曉宇太不上心了，曉宇的學習資料、詞典到現在幾乎都是完整的，沒有被裁剪過。
我對大姑得出這個結論感到非常詫異。接著，她說：“群裏有一位家長，他的孩子去年上了重點本科。人家家長每周都會給孩子送去剪貼好的英語單詞，都是孩子忘記的、記不住的。那位家長會把許多學習資料拆開，然後揀出孩子不會做的題，讓孩子做。”
我還沒說話，曉宇就說話了：“媽，你這要求沒幾個家長能做到。再說，到底是我參加高考還是姐？另外，萬一姐稍微理解偏差一點，把我正好需要練習的題給剪掉了，那不是反而害了我嗎？”大姑一聽曉宇的話似乎覺得挺有道理的，她的臉上才多雲轉晴，有些不好意思地衝我笑了笑。
我能理解大姑的期望與焦慮，對於向別人學習好的方法這件事來說，本身是沒錯的，但具體到孩子身上，就不能生搬硬套地全盤複製別人的方法。即使是“學霸”或者“學霸”家長們提供的學習方法，我們也隻能僅僅作為參考，因為每一個孩子都是個體，別人的好的學習方法不一定就適合自己的孩子。
高三家長們容易陷入一個誤區，總覺得自己如果能多為孩子做一點兒，孩子就會多一點兒考入理想大學的把握。但實際上，家長們往往都是一廂情願地付出，卻並非一定是孩子們需要的。家長應當充分相信學校、相信孩子，不要盲目跟風，不要隨便給孩子買學習資料、保健品之類的東西，那樣不僅容易成為孩子的負擔，還很可能會帶來副作用，對備戰高考的孩子反而不利。