為了解決社員吃菜等困難，隊裏還是決定按人給每戶分一些自留地。隻見各家自留地裏鬱鬱蔥蔥，再看集體地上的苗又小又黃，社員們給集體幹活出工不出力，家族間、社員之間的矛盾和鬥爭層出不窮，口角打架接連不斷，所以工作組在與不在截然不同，隻要工作組在矛盾就少，工作組撤出就反彈。
在一個村的整頓時間一般是一年。1971年至1973年我共參加過4期工作組，其中一個叫紅旗大隊的村子，我就去過兩次。那時，總是認為是狹隘的農民意識在作怪，改革開放後，農民實行了包產到戶聯產承包責任製，那種狀況才得到根本的改變，這時我才明白當時是政策有問題。不管什麼樣的土地，是否適合種植，都得“以糧為綱”種糧食；嚴重的水土流失，使得那些坡地上無法長出莊稼，農民又怎能有積極性，談何脫貧。2000年10月，我回到了村裏，隻見一排排的新窯洞，貧瘠的土地上已是綠意蔥蘢，塬上果樹成林、果實累累，一片欣欣向榮的景象。望著那一張張甜美的笑臉，更多了些陌生的麵孔，讓我感歎萬分。
二
1972年已經停辦幾年的大學開始招生，生源先由大隊推薦到公社，再由公社推薦到縣裏，然後經過政審、體檢，上報給全國各地前來招生的人員，由他們做最後的篩選。
當時我還在外村的工作組，雖然與姐姐在同縣插隊卻不在一個公社，那時姐姐已是縣裏兩千多名知青中加入黨組織較早的知青。隊裏考慮我已經是公社培養的幹部苗子，縣裏不會批準我們姐妹倆都去上學，便答應來年讓我去。可是1973年的大招卻增加了初考一項，這對我們這些隻上了不到一年物理、化學，還來不及讀就畢業的六八屆學生來講，就等於出了道難題。我預感到希望渺茫，卻未曾想到被緊隨其後來自全國各地中等專業學校的招生所選中，但並不是我填報的三所外省學校，而是被延安農業技術學校錄取了。
說實話，我對農業毫無興趣，隻想通過考學離開陝北，但這一願望落空了。
在農村近兩年以農帶幹的實踐讓我認識到：從事技術方麵的工作要比做行政管理更實際，也更適合自己。好在我所學習的專業是畜牧獸醫，全班40名學生中隻有4名女生，聽說畢業後是從事化驗員或任教工作，加之當時有股濃濃的求知欲，促使我靜下心來決定去報到。
年底（12月）到校後不久，我被校領導推選當學生會副主席，負責文體工作。白天除了緊張的學習，空餘時間我們時常組織學生開展文體活動，尤其是在節假日舉行的豐富多彩的文藝演出、體育比賽使整個學校充滿了朝氣。
演出劇本大多都是師生自己編寫的，以班級為單位進行排練演出。曾記得我們自編自演的節目《亞克西·新疆》、京劇《沙家浜》等節目得到了全校師生的讚揚，也成為學校的保留劇目，僅在附近的村子裏就演過多次。文體活動的開展，大大促進了師生的團結友愛，激發了學習氛圍，校園裏充滿了和諧的景象。
那時我們走的是一條開門辦學的道路，除了在校學習基礎知識外，更多的時間是去各地的製藥廠、種禽廠參觀學習，農忙時還要幫助附近村子收莊稼。給我留下印象最深的一次是在榆林地區實習，看到當地農民碾子上磨的不是糧食，而是糠皮，我非常不解，經詢問原來是用來糊口的。因當地土質不好，大多坡地糧食收不上來，他們經常吃不飽，有時還要靠野菜、土豆充饑，頓時我的心情變得很沉重，曾難過了很長一段時間。
還有一次，我們在校外搞布防宣傳時，遇到一匹隻有幾個月大的小馬駒，既漂亮又可愛，可惜一條腿的膝關節在跳越一個土坡時被折斷，腫得很粗，傷口已感染化膿，高燒不退，躺在地上無法站立。我們把它接到學校後，每天給它打針、輸液，清洗傷口、換藥。經過幾天的精心護理治療，眼看它的傷口長出了新的肉芽，我們別提有多高興了。在這次護理治療過程中，我們和這匹小馬駒建立了深厚的情誼，每次它見到我們都會表現出歡喜的表情和乖巧的動作，在一旁的母馬眼神也由敵視逐漸轉為友好。當時社會上流行中西醫結合治療的風氣，為讓小馬駒盡快恢複，老師決定采取中西結合治療方案。就在我們將配置好的中藥灌給它的第二天，小馬駒患上了急性腸炎，經搶救無效死亡，這讓我們傷心透了。經同意我們決定進行屍體解剖，做進一步分析觀察。屍解後發現腸子已穿孔，原來幾個月大的哺乳動物的腸胃還很嬌嫩，不適應服中藥治療，另外我們又將纏著紗布的腿打開，看到骨折部位傷口已經愈合，頓時遺憾和悔恨充滿心頭，我們含著眼淚將它深埋在學校的後院。到了晚上，不時傳來母馬淒慘的哀鳴，那聲聲呼喚讓我們久久無法入眠，心像針紮那樣刺痛。這件事的發生讓我深刻感到學好專業課的重要性。