原因如下：1.那個年紀很喜歡畫38線還記得否？
2.那個年代或許為了避免男女同學發生這樣的爭端，老師一般都會男女分坐。
曉琴就屬於第二類，並且那個男同學誰都喜歡欺負，所以正常情況下都沒有人去主動招惹他，而曉琴都全部占齊了。
坐下不久後她就稀奇古怪的說了一大堆誰都停不懂的話，或許那個男同學也覺得今天的她有古怪，所以也沒作反應。
但是更古怪的還在後頭，因為曉琴突然出手打那個男同學
而且手法完全不像是女生該有的抓撓，而是像老子打兒子一樣劈頭蓋臉的拍腦袋。這個時候被打的男同學開始反擊了，但是他發現一個問題，力氣竟然沒有她大，連手都伸不過去就被打回來了。
此時全班人也反應過來了，但是小孩能知道什麼，都在起哄看熱鬧。
而那個同學竟然被打哭了，並且就算哭了曉琴還是沒有停手的意思。不過還有班幹過來拉扯了，同學也趁著這個機會直接“跑路“到了男廁所。
如果在平時的話，這個是很機智的行為，不過此時變得毫無用處。
沒人拉扯得住，曉琴就好像瘋了一樣繼續追著打，一副不打死人不罷休的樣子。
終於也驚動了老師，但是曉琴依然無視繼續打。而一個男老師竟然還扯不住一個三年級的女學生，不過他知道情況不對後，就叫那個男同學趕緊的跑回教室反鎖著所有的門。
當時的場景很瘋狂，曉琴不止是手腳砸門，打不開後竟然用頭撞！
這可急壞老師了，當他正在想辦法之時。曉琴突然做了一個誰也想不到的舉動，她居然躍身跳樓了。
雖是2樓但是她是直接撲摔在地上的，那個聲響已經驚動了所有的人，因為聲音已經蓋過了所有的晨讀聲。
所有的老師學生都跑下了樓去查看，而她卻是靜靜的趴在那裏，沒有動彈也沒有流血。
而老師們也急了，想著就算冒著2次傷害也要把她反過來看下情況。可是他們剛要動作的時候，曉琴已經沒事人一樣自己起來了。
不過如此近距離下，是都能看出她的不正常，因為她的眼睛裏透著一種說不出的邪性，這不應該是一個小學生應該有的眼神。
而起來後她就想跑，可是人都把她圍了個遍了，她卻顯得不知道從那邊衝出去好了，或許說她竟然開始懼怕了。
上了年紀的老師終於看出個所以然來了，於是合力把她捆了起來。並且開始用柳條桃枝抽打她，也不知道打了多久，她終於恢複正常了。
奇跡的是送醫院檢查了沒有什麼損傷也就算了，但是竟然連抽打的痕跡都沒有。
而曉琴發瘋的原因也在第二天小道消息傳了出來，說她之所如此拚命的追打那個男同學是有原因的。
因為前幾天男同學的爸爸車禍去世了，他作為家裏唯一的男丁，竟然守孝一天就來學校了。
所以有人說了，曉琴是被那個男生的爸爸附體了......
注：往往科學的解釋隻是讓我們更容易理解或許信服而已，但是不理解或許不信服的東西就不代表不存在。請相信世界萬物都有去處，而這個去處往往就在我們的身邊。
在某種場合，或者某時間段，加上自身的原因後就有可能與之親密的接觸。沒有什麼好的辦法，那時就隻能祝你好運了。