“其實人們身體的任何一個部位都具有感知的能力，因為靈耀是散發型的，明晰的能量也是如靈耀一般是一顆光球。隻是越往外這種能量非常的弱，人們無法察覺而已，但是到了仙人的境界，即便用手也可以看到聽到。”花老師伸出自己的手道。
“哇！那花老師能為我們表演一下嗎？”同學們興奮的道。在人們的認知中隻有眼睛能看到，耳朵能聽到，手也可以？想想還真是不可思議，不過在今之後同學們明白身體的奧秘之後對此將會習以為常。
“好，我就稍微露一手。”花老師也不矯情，爽快的答應。
“那就請前麵的這位同學隨便在紙上寫點什麼吧，我不看。”花老師指著前麵的一位女同學完後就轉過了身去。
“好。”這名女同學拿起筆飛快的在紙上寫了幾個字。“寫好了。”
“拿上來吧，我用摸一下就可以了。”花老師身體未動，依舊是背對著大家，將手伸了過來。
女同學拿著紙張走上了台，將紙遞到了花老師的手中。花老師隻是在紙上輕輕一模，就開心的道：“好一個化墨歸芊！”
女同學比花老師還開心，舉著紙上示意給台下的同學。隻見上麵這些四個娟秀的大字：化墨歸芊。
台下的同學響起一片掌聲。“厲害！”
花老師轉過身對大家拱手道：“獻醜了。”
“花老師您到底是如何辦到的？”同學們好奇的問道。
“這個日後你們自然會明白的，現在我們繼續上課吧。”花老師將話題繼續拉回到今的主題上。
“視覺與聽覺我們無需多講了，而明晰還有另外一個，便是思想。”
“思想？”同學們疑惑道。
“是的，就是我們平時所思所想，它也屬於明晰的一部分，同學們不知道你們有沒有發現，你們所思所想並不是在大腦裏的，而是在眉心這一塊。”花老師指了指自己的眉心，這裏正是鑲有一顆水晶能量石。
同學們閉上眼睛開始觀察，在腦中想一個畫麵，仔細的查看這個畫麵到底是在什麼位置。同學們驚奇的發現，真的耶！畫麵真的是在眉心這一塊，而非在大腦裏！
“花老師！我看到了，真的是在眉心處耶！！”有同學們興奮的道。
“嗯嗯，同學們你們發現沒有，這個思想同樣是明晰感，它不但具有視覺與聽覺的感受，也是思路清晰感受。明晰除了眼睛所見，耳朵所聽，同樣的也有理念上的清晰。就如目前大家一樣，雖然眼睛耳朵都還無法感知到芊光能量，但是在思想上卻已經明白了，將世界看得更透徹，更清晰了，這種清晰的感覺跟視覺聽覺都是藍色的明晰感，隻是頻率稍有不同而已。雖然教學上隻是傳授大家一些知識，然而知識本身就是一種能量，這種能量便是湛藍色明晰能量，既是思想。”花老師再次指了指自己的額頭。
原來是這樣，同學們此刻才醒悟過來。
“那麼它們的反麵同樣都是未知。那麼視覺與聽覺上的缺陷都屬於未知，無法看到或聽到更多的事物，那麼那些事物就成了未知。同樣的思想上也是如此，笨，愚鈍，智力低下同樣都是未知的表現，是明晰的反麵。”花老師講解到。
“其實眼睛所看，耳朵所聽跟思想所想是一回事，隻是思想的能量較低僅此而已。就像你看到一個物體，然後在觀想這個物體，它們之間的區別僅僅隻是一個更真實，更具體，更有存在感，而思想所想的則能量非常的微弱，隻有一個模糊的，虛幻的存在感。”
聽覺與視覺跟思想的區別僅僅隻是能量的強弱之別。同學們點頭，認真的記下了。
“我們之前過，平靜是存在感進一步的表現，而平靜也是聚集，合一的表現。那麼當我們保持專注、聚集時，就會獲得平靜，也就等於會獲得存在感，那麼在平靜的狀態下去觀想，更專注，更聚集的觀想時，那麼你就會發現觀想出來的畫麵也會變得更真實，更具體，更有存在感。”花老師繼續講解著。
同學們回憶了一下昨的觀想冥想大有感悟，特別是圖默，他昨正是如此，當心無旁騖，專心致誌時，整個人都沉浸在了平靜之中，而此時所觀想的仙尊靈耀也變得更加的真實，更加的具體，甚至能夠清晰的感覺到。專注，聚集是平靜的表現？而平靜又是存在感進一步的表現？也就專注，聚集可以獲得存在感！當我們專注聚集在哪裏，哪裏就會獲得存在感。圖默一下就理清了這其中的關係。
一會後，花老師看了看樞陽，感覺時間不多了，於是開口道：“那麼最後一個紫色的判斷就顯而易見了吧？”
“就是腦袋！”同學們不加思索就得出了答案。
“沒錯，就是大腦，而大腦的主要一個功能就是進行判斷。這個判斷隻有兩種，愛與缺乏愛。”花老師答道。
“愛與缺乏愛，也就是大腦這個判斷隻會在存在與渺，安全與恐懼，溫暖與寒冷，喜悅與哀愁，愛與痛苦，自由與難受，明晰與未知之間做出選擇。不知道同學們有沒有發現一個現象？”花老師對著台下的同學們問道。