文理分科一部曲
文理分科的事實已經擺在了眼前。
班上很多人都已經確定到底是選文科還是理科了。
而倪凡卻陷入了糾結。她之前已經下定決心是要選擇文科的。但是當楊老師把文理選科目的表擺到班上發給每一個人的時候，倪凡才發現自己真的不知道該怎麼做了。
因為前世倪凡是文科生，而且她自己本身喜歡各種曆史，地理，雖然政治學起來很煩，但是這並不影響她對於文科的喜愛。而和理科相比呢？她同樣愛好物理和化學，特別是如今物理老師當班主任了，倪凡的物理成績已經算是班上的佼佼者。不過她的生物成績不怎麼樣，在總分考試之中並不占有優勢。
最後倪凡還是打算回家和爸爸媽媽討論一下這件事。畢竟還是關係很大的一件事情，倪凡不敢輕易的下決定了最後帶來的卻是一生的悔恨。
周末倪凡回家以後，就在飯桌上和爸爸媽媽提出了這件事情。高二了，倪凡搬的新家離學校比之前要近很多，所以她一般都是回家的，倪媽媽做了很多倪凡愛吃的菜，而且倪爸爸一直忙著工作上麵的事情，能在周五的時候提前回家也不容易。
倪凡大致說了一下文理分科的事情，以及班上大多數人的選擇。
倪爸爸和倪媽媽聽倪凡這麼一說，也嚴肅起來開始思考這件事情。
倪爸爸和倪媽媽原本的打算就是無條件的支持倪凡的選擇的，因為他們覺得未來畢竟是倪凡自己的，倪凡走成什麼樣總是有她自己的選擇，而且倪爸爸和倪媽媽也擔心由於自己的決定而影響了倪凡的未來。
“那你和我們說說你們老師是怎麼看的？”倪媽媽問倪凡。
“楊老師是教我們物理的，他當然希望我們能盡量留在理科班啊，而且如果留在理科班我們肯定是楊老師當班主任。”
倪媽媽一直留在學校裏麵工作，雖然不是當老師，但是也算是和老師的交集比較多的啦，所以她還是比較了解老師的，很多老師為了把好的學生留在自己班上，算上下了很大的功夫的。她就記得有老師為了把那些成績好的學生留下來，專門給他們開小灶什麼的，甚至主動給家長打電話交流學生平時的情況和成績。雖然她自己閨女的成績不是最好的，但是現在已經慢慢的進入年級的前十名了，如果保持這個成績以後進入A大應該是沒有問題的，所以如果楊老師也想著把倪凡留下來，估計這麼說也是很正常的。
所以倪媽媽就把這個疑惑提了出來。
倪凡剛剛聽自己老媽的這個疑惑的時候有點呆，現在的世界已經這麼奇怪了嗎？這真的是林子大了什麼鳥都有啊！
不過倪凡還是覺得楊老師為人不錯，“我覺得楊老師應該不是這樣的人，而且楊老師平時都不收班上的學生的禮物的，我們逢年過節的時候班上的班委說給老師準備禮物，但是都被楊老師拒絕了呢。”倪凡說了一下楊老師的情況。
“而且上次有個家長想著讓楊老師給他孩子補課，也就是開小灶，最後也是被楊老師給拒絕了的。”
“這樣啊，那你是怎麼想的呢？覺得理科學著吃力嗎？還是真的非選文科不可呀？”倪爸爸的觀念還是有點停留在老一輩的“學好物理化，走遍天下都不怕”。他還是想著要是倪凡選理科將來估計方便一點。