近年來，為了增強理論學習的吸引力、影響力和感召力，武漢市礄口區創設了具有視覺衝擊力和功能聚合作用的“點拾台”特色品牌；為了彰顯學習型政黨建設與礄口區開展多年的“六類學習型組織”創建活動的有機銜接和價值提升，嚐試了“單雙創”做法。方法創新和機製創新推動了學習型黨組織建設，促進了礄口區經濟社會的健康快速發展。區委中心組連續5屆榮獲全市先進黨委中心組稱號，被湖北省委命名為2008-2009年度先進黨委中心組；礄口區《打造理論武裝工作“點拾台”，增強理論學習吸引力》的經驗文章被《黨員生活》雜誌轉載；區委宣傳部連續多次獲得全市理論學習先進單位、省級理論學習先進單位光榮稱號。
一、基本做法
1.打造“點拾台”，提升理論學習感召力
礄口區於2007年創設“點拾台”，不斷賦予新內涵，不斷提升新境界，使之成為全區黨員幹部群眾耳熟能詳、共同培育的特色品牌。“點拾台”從五個維度展開。
一是“點石成金”——用集中研討凝聚發展共識。研討是學習的有效形式，是激活智慧的最佳方式。區委中心組每次集中研討都精心擬定方案，強調“討論”與“點評”，使研討更深入、更透徹，研討的成果更能轉化為推動力。第一，舉辦大型研討活動。在全區組織開展解放思想大討論征文及理論研討活動，組織全區處級領導幹部開展研討交流。區委中心組成員結合礄口發展實際，帶頭交流發言，影響帶動全區研討。第二，積極推介研討成果。以“喬軒然”為筆名，組織和推介有價值的理論文章，如組織撰寫《學習型“四論”》《學習“型”不“型”》等關於學習型組織建設的理論文章。區委中心組多篇研討文章被《學習與實踐》《學習月刊》刊發；《漢正街改革對武漢發展的啟示》一文在《長江日報》刊載。
二是“學海拾貝”——用深入調研引領實踐思考。第一，圍繞中心工作組織課題調研。組織全區處級中心組圍繞各自重點工作開展調研活動。每年將全區結題報告編成電子書，組織網上評選“十佳優秀調研報告”活動。第二，針對熱點問題組織專題調研。2009年底，圍繞學習型黨組織建設，對全區黨員幹部學習情況進行了調研，通過座談、問卷調查，形成了有深度的調研報告。先後編輯2007年、2008年、2009《重點課題結題報告集》電子書，編輯了解放思想科學發展《經典案例集》，供全區幹部群眾學習參考。
三是“高層思維”——用高端報告拓展理論視野。礄口區分別與北京市委講師團《宣講家》網站、省委講師團以及市委宣傳部理論處建立了密切聯係，定期邀請國內一流專家學者來作理論輔導報告，選擇國內優秀理論視頻報告，上傳礄口黨政信息內網，供全區黨員幹部學習。堅持每月組織網上視頻報告。形成現場報告和視頻報告相互補充的學習模式，擴大了理論報告的受眾麵。
四是“潤物細語”——用貼近講解推進理論普及。礄口區組建了區委中心組宣講團、區理論宣講團、區直單位領導幹部宣講團和市民教育講師團四級宣講隊伍，形成了覆蓋全區的理論宣講網絡，有力地推動了理論宣講進機關、進社區、進學校、進企業、進市場。兩年來，四級宣講團成員共在全區開展宣講600餘場次，聽眾達4萬餘人次。每次組織大型宣講活動前，均召開備課會，組織專人編寫宣講通稿，進行宣講技能培訓，提高了宣講隊伍的理論素質，保證了宣講效果。
五是“思想火花”——用聯組學習激發思路碰撞。開展聯組學習，每次確定一個主題，突出一個重點，解決一個問題，在學習交流中激活思想，在思想碰撞中產生火花，在觀點融合中形成共識。聯組學習主要有六種形式：第一，區委中心學習組與基層單位聯組學習；第二，基層單位之間開展聯組學習；第三，基層中心組與轄區單位中心組開展聯組學習；第四，基層單位係統內聯組學習；第五，組織區屬單位中心組與服務對象之間開展聯組學習；第六，跨區際聯組學習。