陳紹龍
風大，卻是吹麵不寒，抬眼，有幾隻芽莖似的風箏探向空中，頓覺，春已至。
雖說心悅，卻不免埋怨起來：這裏是你們放風箏的地方嗎？
這是郊外的一片山坡地，開闊、路寬、行人少。因其地處偏僻，市裏在路邊豎了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學員在這裏試駕、學車。車大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇遊狀，好在路上極少有人，並無大礙。就是有行人了或是有其他的車了，也大多會讓著我們的——人們知道我們都是初學者。車一律是黃牌照，教練車。內行人一看，知道是在警示行人：離我遠點。
這樣的時候有兩個孩子在路上放風箏是很危險的事情。
加擋、減擋、踩離合，教練的訓斥聲仍在耳邊，一時讓我們放鬆地停下來當然樂意得很。循著教練的目光，搖下車窗，看到天上有一隻風箏！一時很靜，細聽，風箏還發出了“嗚嗚”的響聲。這是一隻裝了竹哨的風箏。
跟在後麵的車都停了下來，靜靜地，舉目向上，是風箏給枯燥的學駕生活帶來了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情？
兩個孩子原本是在路邊的坡地上放風箏的。風大，孩子拉它不住，依著風，走著走著便走到路上來了。孩子顯然在努力著，可風好像有意跟孩子作對，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個孩子牽著風箏的線，臉卻並不朝天空看，不時地側耳，是在聽。聽什麼呢？另一個孩子則向他說著什麼，一邊用手向我們比畫，笑。
兩個孩子仍舊努力地在牽那隻不聽話的風箏，路上停下的車顯然對孩子造成了心理壓力。
孩子已近，細看，我大驚，牽風箏的孩子是個盲童。哦，他側耳是試圖在聽風箏上的哨聲。
看到兩個孩子“上路”了，且一時沒有拽過來那隻不聽話的風箏，就在這時，走過來一個大人，大人身後又跟著幾個孩子。原來，他們這一群人都在山上的坡地處放風箏。再遠看，天空有好幾隻這樣的風箏，發出“嗚嗚”的哨聲。
這是市裏盲聾啞學校的孩子，老師領著他們來放風箏春遊來了。放風箏的盲童和啞童是搭開來的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能放縱自己的地方卻是“侵占了我們的領地”。領頭的教師滿臉堆笑，點頭，用雙手向我們比畫，做著跟那個放風箏孩子一樣的動作。接著，身後的幾個孩子一起向我們比畫。老師和孩子們在“說”：謝謝你們！這是手語。
教練點頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點頭，比畫：我愛你們。
教練也會手語？
老師鼓掌。孩子們鼓掌。
“我愛你們”，這是我學會的唯一一句手語。教練告訴我們，盲聾啞學校的孩子們每年春天的時候都會來這裏放風箏，有好些年了。駕校的教練都會教學員們這句手語，春天的時候，要想著告訴學員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。