親愛的柯岩奶奶姨：
我們實在感謝您，應該叫您一聲好奶奶！可您又實在像一個貼心的阿姨，所以原本我們挺不喜歡這個怪怪的稱呼，現在才明白那些想出了這個稱呼的同學真聰明呀！按照您的指示去做，我們（包括我的雙親和朋友的雙親）共同決定了就找我們的班主任。她雖然年輕，可是熱情又富有同情心。果然她的態度極好，一口就答應了我們的請求，並允諾一定為我們保密。可誰能料想到，她卻把事情整個兒辦砸了。因為她在班上是這樣宣布的，她說不知是哪位同學把兩個文具盒放在了她的辦公桌抽屜裏，說明這位同學已經知道錯了，並且用行動改正了錯誤，我們大家也就不必再追究了。我們原也以為一切就可以這樣過去了，可誰知有的同學卻非追究不可，說是決不能便宜了賊！老師說：“我們還不了解情況呢，不應該隨便就管人叫賊！”這不就很好了嗎？可她卻又畫蛇添足地加上了一句：“想必這位同學一定是家庭困難吧？”得，這一來，可就炸了鍋！大家越發猜疑，除了原來那位特困同學，又加上了好幾個家庭困難的同學，於是班裏更亂了。您說要命不要命？我的朋友為了不再害人，想幹脆自己承認算了，可他又缺乏勇氣，我也不讚成。
您快來信說說，我們現在怎麼辦好呢？唉，這位班主任也真是的，好人做得好好的，怎麼又去做壞人呢？怪隻怪我們有眼無珠，找錯了人。請您一定快，快、快、快地回信呀！
更加煩惱的沈誌海
親愛的小誌海：
謝謝你對我的信任，不過我還是要批評你太不用腦子了。你周圍那麼多優秀的成人不找，為什麼卻偏要舍近求遠地來找我呢？要知道解決問題是有時間性的，應該追求速度和效率啊。不要責備你們的班主任，更不應該懷疑她是在做壞人。因為好人也不見得就人人都水平很高，處理問題件件都穩妥。心地善良，處理問題既要有原則而又妥善，是需要豐富的人生閱曆又具有相當水平的，而你不剛剛說過你們的班主任很年輕嘛！其實，你們班主任犯的錯誤並不大。她為了保護你的朋友沒有當眾說出實情，又想爭取同學們對當事人的諒解，才在情急之下，脫口說出了“家庭困難”這句話。現在改正起來也並不難，隻要從此再進一步轉移同學們的好奇心，想法發揚少年兒童特有的同情心，說那句話隻是她個人的猜想，並不一定準確，接著再對大家講幾個為富不仁與貧而有誌的故事，然後再說：“既然大家對咱們班誰是貧困家庭那麼有興趣，何必猜來猜去呢？我就可以向大家講幾個家庭有困難同學的情況（當然，不點名，同時征得本人同意），看看咱們能怎樣幫助他們……”
如果準備得好，不但可以迅速轉移這種對錯誤行為的泛泛義憤和某些不健康的好奇心，而且可以變成幫助貧困同學的種種具體行動。這樣一來，不但會促進班級的團結，而且會提高孩子們的思想認識，使大家從小養成關懷他人、助人為樂的優秀品格。你說是不是？
當然，問題即使處理得再好，世上畢竟沒有不透風的牆。既然咱們經過了不止一兩個局外人，難免哪個環節會泄露出隻言片語，從而又招惹出一些無聊的人的風言風語，甚至譏諷……那也沒有關係。要知道人原是不盡相同的，不但水平和作風有差異，人品和性格也有高低優劣之分。我們不但要從小學會識別人，還要學會認識社會，直麵人生。學會從一切人和事件中吸取經驗教訓，爭取長大之後成為真正的“巨人”——不但是一個有同情心的善良的人，而且是勇敢的、智慧的、優秀的人！