十一
更正：前第九章（九）（十）應刻是第八章（九）（十）。接下來是第八章（十一）。
在基地各軍團的教導室中，仿生金屬人軍團、青年軍、少女近衛軍，又都聚在智能顯示屏前，依各自所需從智能顯示屏中提取影像資料。
今天，他們所用的智能顯示屏，已經不同於以往的智能顯示屏。
今天的智能顯示屏全稱應為──互動智能信息庫屏。
互動智能信息庫屏，它不再是過去直接顯示影像畫麵的顯示屏了。
智能信息庫屏。屏，它是智能信息庫的一個窗口，當某個人向信息庫提出需要時，信息庫就以文字或影像的方法，將某人需要的信息顯示在屏幕上。如果某人要根據自己的設想，將某一件事重新演義，以此取得最佳效果。那麼此人必需將他所設想的方案輸入智能信息庫中，智能信息庫依據輸入的條件，重新將事件進行演示，直到所需之人認為得到了最佳的效果。
由此，人們也把它稱為互動智能信息庫屏。不過，它和今天的智能顯示屏相比，它就顯得和它的名稱不盡相符了。
今天的互動智能信息庫屏。屏，已經不再用來顯示文字或者影像了。它的外形隻是一塊黑色的、或者說它隻是一塊學生用的黑板。它最大優點就是不再像以前的屏，隻能供一人或幾人合作使用。
眾多的學生坐在黑板前，眼睛看著無字無影的黑板。如果此時來了一個不知情的人看見此景，還以為學生們正對著黑板發呆呢。
其實不然。屏幕上無字無影像，文字和影像出現在每個學生的大腦內。
今天的互動智能信息庫屏，真正意義上讓人類實現了信息互動的需求。
學生們依據各自的需求向信息庫索取信息。信息庫馬上將每人所需的信息，以發射的方法輸入學生們的大腦，在他們的大腦內生成文字或影像。同時，也收集每位學生所需的設想信息，重新演示事件，直到每位學生都認為是最佳時為止。所以，現在的互動智能信息庫屏能供幾十人、上千人、甚或更多的人同時使用。相互之間不會產生幹擾。
此時，學生們又在觀看上次在四號宇宙塊中幾種不同方式的除魔降妖戰鬥。以此吸取實戰中錯誤的教訓，或者思尋更佳的作戰方案。
在上次的除魔降妖戰鬥中，林娜設計了幾套方案。
第一套方案，由仿生金屬人出五十名軍官，青年軍三十名軍官，少女近衛軍五十名軍官及她們的山獸，組成第一混成軍團，由費爾斯親任指揮官，掃蕩二號星球。由二名特攻隊長官、二名羅漢、三十名天兵武將組成一個督戰隊，緊隨其後壓陣，處理出現的意外情況。
第一混成軍團的作戰方式是，整個軍團形成一個長為三十公裏，寬五百米的窄長帶狀陣，在離地麵三千米的高空循地球表麵作環繞飛行。混成軍團集中全部能量向地麵呈扇形發射一道長三十公裏，寬五百米的能量流，來回掃蕩地麵的妖魔，包括人群中的冤氣在內。
這套方案又出自佛門的佛光普照法，也就定為佛光普照戰術。
具體實施中，少女近衛軍中留出二十名戰士，組成二個戰鬥小組，任務是在長為三十公裏，寬五百米中遇到級別較高的妖魔時，由她們及山獸，集中能量流轟擊它們。
當時，觀音大士擔心這樣的方式，是否會將軍團戰士的能量消耗盡，造成大量減員。提出是否讓督戰隊和軍團輪流實施，讓前者在消耗一定能量時，得到短暫的休息，並補充能量。
費爾斯向觀音大士講解了此次的佛光普照。與神的佛光普照法有所不同。說著，費爾斯伸出一掌，掌心朝著天空，一柱能量流射出他的掌心，射向天空中。費爾斯等掌心中的能量流達到遠處的天際時，意念一動，柱形能量流如同折扇般拆開，並增加其厚度。
觀音看了一眼便知道，自己的佛光普照，是將自己集聚的能量，以陽光照射法來釋放它。如果用在此次的大動作中，會極大的消耗自己的能量。費爾斯掌中射出的能量流是一種被控製的循環方式，在沒有遇到實際的消耗，便以循環的方式回到它的源頭處，發射人不會產生力竭枯衰之危險。如果此次是真的是除魔降妖戰鬥，隻要發射人取得最終的勝利，同樣能將敵人的能量化為己有，不用擔心自己的能量會力竭枯衰。在此次的行動中，本著上蒼有好生之德，隻是磨滅妖魔的魔心。所以，他們的能量隻是微量的消耗在磨滅妖魔的魔心上。加上督戰隊緊隨其後，一般情況下，在人員上不會出現減員。
費爾斯還告訴觀音大士：“因為考慮到此次除魔降妖的戰鬥，是為了以後到Ａ星係去掃蕩邪神的妖魔群。所以，每個參戰者被規定了隻能使用百分之一或十的能量，以此來檢驗戰士們的實力，是否能擔任下次的除魔降責任。”
觀音聽了點點頭，心想，小林娜考慮事情非常周詳細仔，這次的行動完全是為與邪神交鋒準備的。一則檢驗自己及屬下們所擁有的無上能量是否能與邪神一戰。第二，也從這次的戰鬥中取得寶貴的經驗。另外，從費爾斯所發出的能量流，想到，費爾斯的神力雖然還不足於與自己所擁有的無上能量相匹敵，這種把能量釋放改成能控製的循環能量流，把自身的神力損耗降到了最低點。如與之相敵，費爾斯可用延長時間來彌補自己的神力不足。加上團體作戰，其威力更顯得強大。
後來，在實施中，出現了一個小小的失誤。當遇到級別強大的妖魔時，單靠十人組的少女近衛軍戰士及山獸的聯合起來的能量，與妖魔拚比，所費時間較長，影響了整個軍團前進的速度。