要說上課嘛，我可沒使過。不過要說喜歡上怎樣的課呢？我對此可是深有感觸。
第一呢，我個人比較喜歡師生互動的課。你可能會問什麼叫做師生互動呢？我覺得師生互動應該就是打破傳統的教學方式：老師在上麵拚命講，拚命寫板書，而比較乖的學生在下麵拚命地記老師寫的板書，其餘的則在“高談闊論”這樣的學習既沒有效率，更會使學生對學習沒有興趣！而回家後作業總是不會做，去問家長，日積月累家長不免要問“你上課去聽什麼去了？”對學校便會有了一定的誤會。師生互動的課可就不同啦！上課將不再是一方麵的，而是老師與學生共同來配合，一起努力來上好每一堂課，學生再也不會因為上課無聊而去幹別的事情。
第二呢，我也喜歡生動活潑的課，也許你會說生動活潑的課有什麼好？它隻會讓學生的心飛出去而收不回來了！那你可就大錯特錯了！如果你是學生，老師在上麵拚命說教或說著很深奧的東西，你想聽而又聽不懂，我想：你過不了多長時間就想打瞌睡了！或許你也可能會悄悄地做別的事情了。而生動活潑的課可就不同了，學生的思維跟著老師的思路走。老師的思路一旦岔出去，可學生的心照樣可以收得回來，那麼說明這位老師課上得很成功！
其次我喜歡真實的課。我指的真實並不是內容上的真實，而是課上發言的真實。你可能弄不懂了，發言也會有謊言？在這裏我舉個例子吧：在小學裏每逢我們班上公開課時，舉手發言總是很熱烈，那是什麼原因呢？讓我來告訴你們吧，那是因為在上公開課之前我們總有一節“彩排課”在“彩排課”上老師早已把問題和答案說給我們聽，所以上公開課的時候我們班舉手發言總是很熱烈。這一點我很喜歡教我們語文的楊老師，因為她上公開課前從來不告訴我們有關於公開課的事情，使我們上公開課時能以真實的水平展現在聽課老師麵前，所以我很喜歡她上的課。
最後我喜歡有關於時事的課。在當今社會上信息憂為重要。而信息的主要內容莫過於時事新聞。我想無論是遙遠的伊拉克戰爭，還是我們周圍的黃浦江改造都是我們關心的事情。可惜的是至今為止我還沒有上過一節這樣的課，希望學校能早日安排一些這樣的課，也能讓我們了解國內外大事。
以上便是我喜歡的課，有沒有給各位老師帶來一些啟發呢？不過我已經決定了，我長大後也要當老師，上讓自己滿意，同時也讓自己學生滿意的課。