眾所周知，孔子是我國著名的大教育家，近來得空學習了孔子的言論和教育思想，《論語》裏的語句可謂精妙絕美，寓意深刻，很多的專注和理念也是我們現代教育能夠效仿和借鑒的。
其中的一句我印象尤為深刻，子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”這句話對於我來說，應該深刻理解和領悟，其中的意思是：“不怕別人不了解自己，隻怕自己不了解別人。”在工作和日常交際中，我們作為普通的一員和一名工作者，更甚者，我們是一名教師，在與學生及其他同事、家長的交往中，不要害怕別人對自己不夠理解，不夠體諒，我們要多一點洞察力，多去注意和關注別人，這樣我們才能在人際交往和工作中占更主動的地位，才能使自己的工作和交際更事半功倍。
教師最重要的交際對象是學生。首先，每天傳授他們必要的科學知識和基本技能，傳遞知識的同時，其實更多的，我們應該傳遞給學生的是一種習慣、一種思維、一種生活方式，抑或是正能量，在生活中的點點滴滴，在每天接觸的片刻瞬間，在些微的表情和心理深處，我們不僅是簡單的傳道者角色，我們仿佛成了孩子靈魂的塑造師。在心理學上，華生這樣說過：“給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨特的世界中，我可以保證，在其中隨機選出一個，訓練成為任何我所選定的任何類型的人物——醫生、律師、藝術家、商人、或是乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力、祖先的職業和種族。”這句話的意思足以說明教師的重要性，傳遞給學生的是什麼樣的內涵，其就會向著這個方向發展。
曾經有位業內的知名教師說過一句話：“一個好老師，能夠管理好學生，就是一個優秀的管理人才。”她的理論是這樣的：“孩子是處於成長和發育的不完善的個體，其各方麵的機體智能尚不完善，若能把這些不懂事的孩子管理好，那些成年人，當然能夠更順利地管理。”我覺得其中有一些道理，教師的工作是一項透明度較高的職業，教師怎麼樣，成績怎麼樣，這些不是由自己說了算，而是從學生身上體現出來。這就要求教師要不僅精通專業知識，還要會管理學生，這樣兩者兼具，才能在工作中做的出色。一個優秀的教師，其在管理上也是一個精英，否則，一個雜亂無章的集體，自然而然，學習的成績，各方麵的素養也很難提高，這就是教師作為一個管理者的角色形象。
教師在學生的心目中，不僅是一個謹慎、威嚴的人，教師有時則是學生的良師諍友，課堂上有治學的嚴謹和苛刻，在課下的很多時候，能夠像朋友般的親切，無話不談，像親人般眷顧，親密無間，這樣才能更好地深入孩子的內心，知道其每時每刻心中所想，快樂時一起分享，遇挫折時解其心中的苦惱，有時也能使學生盡早地脫離心靈誤區，積極向上的生活。與學生的心理有隔膜，就像人與人之間隔著一張紙一樣，沒有了平日裏的從容和和諧，這樣不僅不利於學生的學習，更加不利於我們工作的開展。