縱覽全班，估分準確度符合加分要求的一共也隻有3個小組，除了我們小組以外還有郭書翰林所在的小組和優人傑所在的小組，她們加上估分獎勵的最終總分分別為891203分和835846分，排在第1和第4名，還是很厲害的。
郭書翰林我前麵提到過，是個學霸，字會心，學習起來那是相當認真、專注，積極思考問題，經常向老師提問，她成績那麼好想必是花了一番功夫的，是勤奮的結果。她當組長帶領的小組相互配合的也不錯，團隊協調技能應該也很精湛，所以才能總成績全班第一嘛！能和她組隊的同學真幸運，不過話又要說話來，小組成績也離不開其餘三個人的共同努力，她一個人想包幹一切是不可能的，那題目量……嘖嘖！想想都覺得燒腦。她估分的技巧也很到位。
優人傑是個很有意思的人，字“無”，她的字號就很奇特，不是嗎？她也喜歡做一些稀奇古怪的事情，當然，這是吸引人們注意力的有效手段，這為她贏得了相當高的人氣。她善於編寫一些奇怪的小玩意給同學們玩，看來她編程學的很溜，創作靈感也很強！總的來說，她的實力是毋庸置疑的。平時，她總能搞出點新名堂，盡管隻是有那麼一點點新奇，但對於我們這些在校生來說也足夠玩一會兒了，反正都是免費的，不像自由集市裏麵那些工藝品還要花積分購買，我們這些人現在通過在許多場景裏做日常小任務積累的積分也支持不了幾次購物，所以就幹脆攢著以後再花，用來買一些更重要的東西，現在有免費的東西誰不歡迎？
題庫在公布總分之後，還有一些明細數據被陸續公布了出來，即每個小組中每個組員的個人答題總貢獻率和題庫對每個小組團隊效率的綜合評價。我們組最終的個人答題貢獻率比較均衡，相差不是很大，說明我們四個人水平差不多，但是我們小組的團隊效率得到了“極好”的評價，這就是沈溪同學的功勞了，組長組織得好！郭書翰林小組與我們隊就有些不一樣，她的個人貢獻率超過了五分之二，遠遠高於她的隊友，其他三名隊員可真是跟著沾光了，和學霸組隊就是爽！稍微意思意思就能拿第一。不過她們組的團隊效率也得到了“良好”的評價，看來其他組員也算是被良好的組織起來了，隻是這位組長的能力太過突出罷了。優人傑獲得的是“優秀”的評價，看來她組織隊員也很有一套，當然，估分也很有一套。不過，有一個小組得到的團隊效率評價為“慘劇”，我還是頭一次聽說有這一級評價，原來“慘劇”這一檔評價是整個評價表裏最差的一檔評價，當用“失敗”這一檔來評價都覺得不夠貼切的時候才會用上，所以出現的很少。我頓時來了興趣，人們天生就喜歡關注罕見的東西。得到慘劇評價的是另一位學霸晴可親所在的小組。
晴可親字鴻儒，學習能力超群，當時結業考的時候大家搶著和她組隊，她的小組最終也確實取得了好成績，排名第三，跟著她絕對是正確的選擇，可是她的組織能力顯然不怎麼地，團隊配合的不太好，她一個人就貢獻了超過四分之三的題目完成量，真是厲害，團隊配合一團糟總成績都能排第三，可見她的個人實力是多麼優秀。我們都問她小組出了什麼問題，可她不願意多說，她的組員也不願意多說，難道她們鬧了矛盾？我好想知道其中發生了什麼事。
這時，正則老師發話了，“地理結業考試就這樣結束了，你們都通過了考試，沒有不及格的，不過有幾個組的團隊配合讓我不是很滿意呀，具體情況我會和你們這些組私下裏討論的，現在就先不說了。我先恭喜諸位地理結業啦！你們還剩下七門數據子庫沒有學習，接下來學習進度會加快了，這七個數據子庫將分為七個進程同時展開講解，進行同步學習，我想你們是有這個能力應付的，我看過你們的學習記錄，你們在初級教育階段都經曆過這些，所以我們才會這樣安排教學計劃。我希望你們再接再厲，多和老師同學交流，多多提問，積累更多經驗和閱曆，今後還有更難的學習階段在等著你們呢，祝各位好運！我還會繼續關心和指導你們的，畢竟我還是你們的班主任嘛，隻是班主任的課先行了而已。”老師洋洋灑灑說了這麼多。之後她還講解了題庫，同時又向我們講授了一些團隊的配合技巧，每次的講解都是不可多得的學習機會，大家都指著從這裏接收新知識新閱曆呢，尤其是那些不會做的題目，講解起來更能勾起人們的興趣。還有，正則老師究竟會給那些團隊表現糟糕的小組講什麼呢？我們不得而知，真是難受。對於難受這個感覺，我的體會越來越真切了。
時間總在不經意間流逝，老師用了1個小時的時間講解題庫和團隊配合技巧，然後就地理課程就徹底結束了，結束了，結束了……我似乎還有點不舍呢，現在回想起來也不知道是怎麼回事，難道有什麼值得留戀的東西？
課程結束之後，正則老師邀請我們全班進入了她自己製作的一個場景，算是“郊遊”，這個場景有點兒像公園，裏麵生機盎然，大自然的氣息撲麵而來，感覺很精細，但是場景不算很大，以一個人的能力做到這種程度已經很不錯了，像這種精細的場景本來就不容易做，很花功夫的，我們課堂上也做過一些場景，那個粗糙程度簡直沒法提，和這個根本不具有可比性，即便如此，我們製作場景的時候也是花了好大功夫的，可見場景製作的複雜性有多高。