一般寫作用順敘，但為了突出結局，可以采用倒敘的方法，這可以設置懸念。
插敘、補敘往往起到擴充文章內容、豐富文章表達的作用。
平敘在學習過的《為了六十一個階級弟兄》中使用過。
3.情節。情節是一個記敘文完整內容的具體展開。它一般由開端、發展、高潮、結局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。
作為寫作的重點，“發展”部分和“高潮”部分是需要特殊關注的，一篇文章的閃光點往往就體現在那兒。
情節的構思應遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學一學魯迅先生的“雜取種種，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。
情節的構思將直接決定一篇文章的好壞，特別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設計結構的時候就應該斟酌了。
作文雖然不是文藝創作，但其中也少不了文學表現手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善於借鑒一些表現手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎的構思。
“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？
（1）懸念似情節：習作要善於突破平淡的情節發展方向，敘述中應善於為人物性格的展示設計出懸念。如寫一則小文：
例文：照相
她一向聰明，可這回給難住了。幾個外國人要給她拍照，並要她保持剛才的姿勢：肩挑菜籮，彎腰揀地上的菜皮、爛葉。
菜是自家的，挑來賣完了，揀回人家剩下的菜邊菜葉喂豬，這有什麼新鮮？不給照？咱們農家婦女不懂外國人的風俗習慣，別得罪了人家。給照？咱們又不缺吃少穿，照了去，豈不丟人現醜？
有了。她將身子一轉，換了個角度，迅速作出了剛才的姿勢。可那幾個外國人一看，幾乎同時聳動了肩膀，擠出了圍觀的人群。
原來，她巧妙地利用了身後的標語牌——“公共場所，自覺注意衛生”。
（2）一波三折法：
如果寫一名同學練習寫作，然後投稿，這一個屬於嚐試性的內容就可以以此寫出波折了。
（3）突破常規法：
記一件好事或寫一個人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求新，求變。
（4）歐·亨利筆法：
蘇比的六次努力的犯罪行為，都沒有讓他如願地到監獄去越冬，而當他決意改變自己的時候，警察的手卻搭在了他的肩膀上。
（5）小高潮法：如《項鏈》。情節的構思可以有很多種類、方法，還要根據寫作具體內容而定。
二、記敘文寫作需注意的一些問題
1.結構文章要有一個統率全文的線索。線索把文章中的所有內容組合起來，使文章形成一個有機的集體。
可作線索的內容多種多樣，學習過的文章裏就有很多體現：
①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽春麵》
②感情為線索：《紀念劉和珍君》(悲憤的感情)
③一件事為線索：《為了六十一個階級弟兄》(尋找和運送特效藥)
④一句話為線索：《為了周總理囑托》(棉花就是俺的命，啥也別……)
⑤遊蹤為線索：一般的遊記散文常用這種方法。
2.要有複雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合的特點充分體現出來，一篇優秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。
記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術感染力。
茅盾的《風景談》描寫的六幅風景畫，似乎是屆於自然景觀，但為了突出人類的活動，六幅畫麵的後麵有五句議論性的句子，這些句子很好地深化了文章的主旨，逐層深入地揭示了人類的偉大，最終得出解放區軍民乃偉大中最偉大者的結論。
描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環境的作用多種多樣，應通過巧妙的環境描寫來實現它的作用。
環境描寫的作用一般有：
①烘托氣氛；②襯托心情；③烘托人物性格；④推動情節發展；⑤點明主旨
3.要綜合調動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現出一定的文學表現技巧來。一篇作品的表現手法可以綜合運用幾種，而下麵以《生活寫真》為例談談寫作技法運用的問題。
生活中有許多事可以讓我們有一種新鮮感，每天，都有一些事發生在我們的身邊，其中有些事是令我們終生難以忘懷的。請以《生活寫真》為題寫一篇記敘類的文章，字數不少於700字。
①不論運用何種寫作技法，應以“真實”為前提。
②寫作形式多種多樣，“寫真”不可隻寫一事一人，應注意“麵”，通過“麵”反映事物的普遍性。
a、借鑒《為了六十一個階級弟兄》的小標題形式，可以將其分為幾個片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個小標題寫作，使文章既具獨立性，又有機地統一在“母愛”這一線索上。