一個星期天，小磊的父母帶著他去公園玩。他們事先給了小磊2元錢，告訴他這2元錢是允許他自己支配的，可以用來買他想要的東西。
還沒走進公園，小磊就被小攤兒前的棉花糖吸引了，於是吵鬧著要讓父母給他買。小磊的父母平時反對他吃太多甜食，沒有答應他的請求。於是小磊決定要用自己的零花錢去買，他的父母沒有反對。小磊顯得很得意，高高興興地上去問價錢，結果別人賣3元錢一支，他自己的2元錢不夠。
小磊站在小攤前用求助的眼神看著他的父母，可是他的父母並沒有伸出援助之手，最後兒子悶悶不樂地走回到父母身邊，對他媽媽說道：“媽媽，你借我一元錢，回家後我還給你！”
這是小磊第一次表現出借錢意識，於是小磊的媽媽決定利用這個機會，考查一下他的信用意識，並且給他上一堂理財課，於是對小磊說道：“媽媽可以借錢給你，但是我有幾個條件：第一，一回家你就要還我；第二，今天你已經沒有零花錢了，除非爸爸媽媽主動給你買零食，你不能再吃零食了。第三，所買的棉花糖一定要吃完。”
小磊很爽快地答應了媽媽的要求，還主動拉了勾，然後媽媽給了他一元錢，小磊如願以償地買到了想要的棉花糖。
之後，小磊一直沒有再要求買零食，父母看他表現得很好，還是給他買了他愛吃的雪糕和零食，作為他信守承諾的獎勵。
回家的路上，小磊的媽媽提醒他要及時還錢，這個時候小磊有些猶豫了，說道：“媽媽，可不可以等到我有壓歲錢的時候再還你？”原來小磊不想用他存錢罐裏的錢。
小磊的媽媽很堅決地對他說道：“你可以晚些時候還我錢，甚至不還也可以。但是從此你在我這兒信用等級降為零，我以後不會再把錢借給你了，等你需要幫助的時候我也不會相信你的保證了。好借好還，再借才能不難。你還是自己決定怎麼辦吧。”
回到家以後，小磊就從自己的儲蓄罐裏麵拿出了一元錢還給了媽媽，然後小心翼翼地對他媽媽說道：“媽媽，下次我還可以借你錢嗎？”
媽媽笑著回答道：“如果你每次都能說話算數，就能建立良好的信用，我當然會在你需要的時候給你提供幫助。”
現在社會崇尚信用，信用是一切經濟活動的根基。作為人的一種隱性財富，信用在人際交往中起著非常重要的作用，因此，培養孩子的信用能力是財商教育中必不可少的一項。父母要培養孩子做一個遵守承諾的人，這不僅是一種品德教育，也可以培養孩子擁有博大的胸襟。
我們常說：“小勝在智，大勝在德。”擁有一個好的信用是我們成功的必要前提。有很多人在商場上屢戰屢敗，這與他們的信用值有著很密切的關係。一切事業上的成就，歸根結底都源於他們“做人”的成功。如果孩子將來走入社會的時候，沒有一個好的信用，不僅僅是不利於孩子的理財，甚至會讓他在社會上寸步難行。
對於孩子來說，他們是沒有金錢來源的，也沒有成熟的金錢意識。如果沒有一個正確的價值觀加以引導，一次平常的經曆就可能導致孩子對錢產生錯誤的認識。例如當孩子遇到財務危機的時候，借錢給他們並不是一件壞事，隻要讓孩子明白及時還款的重要性，他們下次就會合理地支配自己的零花錢。
相反，如果父母一味地拒絕孩子提前預支零花錢的要求，也會對孩子產生消極的影響。父母可以引導孩子分析清楚自己消費需求，適時、適當地對他進行信用的啟蒙教育，在讓孩子權衡清楚利弊的情況下，在確定要不要借錢。當孩子長大以後，他們不僅會對償還債務感到很坦然，而且也能理解債務會在他們的信用記錄上留下怎樣的印記。
比如，家長可以照常將零花錢發給孩子，然後當著他們的麵從裏麵拿出10％或20％，以此“分期”扣除他們的借款。這既能夠讓孩子體會到信用的重要性，也能夠警醒孩子合理地支配自己的零花錢。