“喂，老師嗎？我找到背景音樂了！”第二天，司徒筱將這個消息通過電話告訴了於風，然後帶著從係統裏下載出來的曲子，開車向於風那裏趕去。
很快，車子停在了於風的別墅前麵。司徒筱帶著難以掩飾的高興將曲譜交給於風，她相信，於風也會喜歡的！
看了一會，於風皺著眉頭說道：“隻是看的話我看不明白，需要一個人唱出來，感覺一下。你行嗎？”
司徒筱聞言，點點頭，也不矯揉造作就這樣清唱起來：“你在做什麼？嗯？唱歌？whattime?甜甜圈，吹吹風，恩onetwothreego!”
這是一段說唱的前奏，隻是聽著，於風好像就感受到了歌曲裏隱藏著的一群活潑可愛、跳脫機靈的小孩子，那種逼人的青春和對生活的熱情在一字一句、一個喘息一個停頓中都能散發出來！
司徒筱估計過了那段音樂時間，又唱到：“你的童年我的童年/好象都一樣/小小肩膀大大書包/上呀上學堂新的時代新的主張/新新的模樣/快樂學習德智體美/個個是強項/貪玩耍/講義氣/我們都一樣/校裏校外一不留神就會把禍闖/回到家裏爸爸媽媽臉兒又拉長/見勢不好爺爺奶奶身後藏一藏”
這下於風禁不住要拍手說好了，這歌曲真是神了，這句話幾乎戳中了每一個家長和孩子的心窩，誰家父母不嘮叨？誰家孩子不嫌作業多？誰家爺爺奶奶不護短？誰家孩子不向長大？
這幾句歌詞恰到好處的描寫出孩子和父母的觀點，寥寥數詞就將這兩個人物形象呈現在聽眾的麵前，讓人忍俊不禁又不免感歎……
“嘮叨的話呀/可不可以不講/給我們一片自由自在同齡人廣場/讓我們自己創造/也許會更好/不知不覺就會超過你們的想象……”
這倒是說出了孩子們的心聲啊！等到司徒筱將整首歌都唱完了，於風啪啪的鼓起掌來，說道：“筱筱，這首歌是你寫的嗎？”
出了司徒筱，他想不到還有誰可以做出這樣的歌曲。
司徒筱微微一笑，不否認也不肯定，隻是反問道：“老師覺得這首歌怎麼樣？”
“嗯，很是適合，這唱的就是一群沒長大時尚又可愛的孩子嘛，不過有一個問題！”於風先是讚歎，又是嚴肅的提出了自己的建議。
“哪裏的問題？”司徒筱不解的問道。因為她反複試驗的她並沒有發現存在什麼問題。
於風看了一眼司徒筱，司徒筱的性子很強，隻要有哪點不好就肯定要改，盡可能的做到最好。但是……
想到這裏，他說道：“筱筱，對自己要求嚴格是好的，但是你要記住，沒有人能夠完美！追求完美隻是對自己的殘忍！”
司徒筱當然知道於風的意思，他是擔心自己對自己太過苛刻了吧。於是輕笑著說：“我知道，但是可以靠完美更近一點，總是沒有壞處的啊。老師不用擔心，我自己會把握分寸的！”
於風看到司徒筱的執著，也不再說什麼，指出自己看出的問題所在：“模特走貓步需要踏著節奏，但是這首歌的節奏在哪？！所以還需要改……”