在醫院的大力搶救治療下，戴老師恢複了意識，同時生命體征也逐漸平穩，眼看著中秋將近，戴師母安排顧海平回家和山丹、玉團聚。導師團亦同意顧海平回到原單位上班積累病例，博士課題以及論文的書寫隻能依靠自己了，其他老師隻能指導一二。好在顧海平學的是傳統中醫，課題也一樣圍繞中醫的各種方劑、針灸、以及人合一的思想來進行。
沒有了戴老師的指導和把關，顧海平覺得有些吃力，看著總院博導班要每個學生交出博士論文的提綱和課題的設計以及可行性報告，顧海平仍然一籌莫展，他還是確定不了戴老師一生精華所在，他把戴老師的醫案錄看了一遍又一遍，突然有一恍然大悟：守中！戴老師的守中思想即是他行醫幾十年的精華所在。
但論文的可行性還在於不僅要有思想所在，還要有它臨床的實用性和療效。
於是，顧海平開始沒日沒夜地搜索資料、研讀古典、結合戴老師的醫案，一定要找出守中思想在臨床的實質應用和療效實例。還要在接下來的課題進行過程中加以實踐和驗證。
山丹看到熬了幾宿突然興奮不已的顧海平念念有詞：有了！有了！守中！守中思想！戴老師的學術精華，我要把它總結、精煉、揚光大。
“嗬嗬，怎麼樣？有了頭緒了？看你這幾累得！能休息一下了？”山丹心疼地看著顧海平。
“不行！還不能休息，我要趁著現在的思路把它及時寫下來，一氣嗬成。”顧海平興奮的臉，挺拔的鼻梁上光亮亮的鼻尖永遠和著顧海平閃閃亮的眼睛留在了山丹的記憶深處。
山丹用溫水打濕毛巾遞給顧海平，顧海平胡亂地擦把臉又埋頭在電腦上。山丹放一杯熱牛奶在旁邊，玉擠到電腦旁邊吵著要玩連連看。
山丹領玉到客廳去看動畫片，囑咐玉：“爸爸這幾很忙很累，玉要乖，不能打擾爸爸。因為爸爸在做學問，不能被人打擾的。媽媽待會兒做可樂雞翅給玉吃，好嗎？”
“好的，媽媽，玉乖，是不是使就會來給玉送禮物啊？”上二年級的玉還在媽媽編的七彩故事裏漫遊。
“當然會了！玉想要什麼禮物呢？玉要大聲出來給使聽到，晚上使照樣會拿著水晶球給玉變一個出來了。”山丹慈愛地看著乖巧的玉。
“嗯，我想想。要一個……？哎，我還不知道要什麼呢，就讓使自己決定吧。媽媽，你呢？反正使送什麼禮物我都喜歡。”玉一臉釋然地看向媽媽。
“嗬嗬，玉雖然沒有想要的，使也會來看懂事的玉的，她或許會給玉一個驚喜呢！”山丹親親玉胖嘟嘟的臉。
“嗯，媽媽，你使和精靈是一樣的嗎？她們都長的什麼樣子呢？我好想看見她們哦！”玉一臉向往。
“應該不一樣吧？使是上帝的孩子，應該耳朵尖尖，眼睛大大的，長著翅膀，拿著水晶球的吧？”山丹按照童話故事裏使的模樣描繪著。
“媽媽，那精靈是誰的孩子呢？”玉顯然又一次開始十萬個為什麼了。
“嗬嗬，精靈？玉精靈應該是誰的孩子？玉想想精靈會是什麼樣子呢？”山丹把這個想象的空間交給玉。
“嗯，精靈？我想她應該是上帝的孫子，像我是奶奶的孫子一樣。然後，長得漂漂亮亮的，手裏有一直魔法棒，誰想要什麼，她一揮魔法棒就會變出來。媽媽你是嗎？”玉眨巴著大眼睛一邊想象一邊描述著。
“哈哈哈，玉就是媽媽爸爸的精靈啦！”顧海平爽朗的笑聲傳出書房，他被母女倆可愛的對話逗樂了。
他在書房聽到客廳裏母女兩的對話，心靈一陣陣溫暖。有這樣一個漂亮溫柔感性的愛人，還有一個這樣聰明健康快樂的女兒，此生已無憾。至於事業、學術便是給這兩個可人兒提供更好的生活條件而已，要什麼建功立業，都是扯淡。他若能每看到這兩個在他生命力熠熠生輝的母女，便是此生最好的風景。
顧海平心情愉悅、輕鬆。就在他完全沉浸在資料的彙寫之中時，一個電話打亂了他的生活和安排。
他急匆匆地跑到山丹的辦公室，焦急、沮喪、無助。山丹讓他先坐下來，喝一杯水穩定一下情緒，柔聲問道：“怎麼了？出什麼事了？戴老師又出事了？”
“不是。是我爸！”顧海平捂著臉低下頭。