日常閑聊之【教育觀點拾零】
熊尉東
偶與朋友閑聊，或在一些QQ群裏發言，不時會涉及到教育的一些話題。現將一些聊天記錄原文拷貝，以成此集。隨意為之，能整多少算多少，自然最好。
一方麵，我們要讓孩子適應中國國情下的應試教育，完全排斥是不現實也很難的；另外一個方麵，又不要讓孩子在應試教育中迷失方向，要適當地跳出來，有基於長遠發展的能力、性格、素質等方麵的培養。在暫時還不太可能改變學校教育的情況下，這對我們這樣為人父母者所進行的家庭教育，提出了很高的要求！
年輕人以為教育可以取代經驗，年長者以為經驗可以取代教育，其實教育和經驗缺一不可，並養成終身學習的習慣。終身學習，不僅僅是從書中和教育中學，更重要是從日常工作和生活中總結經驗，並從周圍人和實踐中學習和接受教育。
知識爆炸和信息快速更新時代，學習不僅要勤奮，更主要是講方法、講效率、會過濾、會思考。如是，即便學習適度超前、加大容量，一樣是可以隻花較少時間的，也可以比同齡人擁有更多的時間和方式來享受童年和青春，或者找到中年的樂趣、享受老年的安逸。
有了好的學習習慣，掌握了好的方法，一個初中生完全有可能比小學高年級學生擁有更多的休息和娛樂時間，而且保持成績靠前。個人一直不太主張稀裏糊塗的勤奮主義！給孩子適當的自由時間，才可能在當下國情下把素質教育和應試教育較好地協調和結合。
不是說不勤奮，是說同樣的勤奮，“你”完全可以比別人做得更好；或者同樣的學習結果，“你”完全可以找到方法比別人花更少的時間。我周圍有很多這樣的案例。看起來天天玩的孩子，成績卻總是很好！！這樣的案例不止一個，說明方法有時候比勤奮占據的權重可能更大。個人局限，個人淺見，可能不具有普遍意義。但我相信的確很多事情“勤奮”和“時間”隻是一個方麵而已，不能過分放大它的作用，尤其是我們成人在教育孩子時應該有清醒的認識。
撇開大道理不談，至少為了自己能更好地生活、休息、娛樂，還是應該學習在前、享受在後，好好讀書、好好享受。否則，對於大部分普通人來說，沒有可以拿來拚的爹，沒有一份天賦異稟，如果不讀書、不好好讀書，我們憑什麼擁有享受生活的資本呢？
滾滾向前的物欲時代，我們的孩子還是要記著學習、讀書這個玩意。尤其是我們的大眾媒體，還有公眾人物，更應本著一份責任情懷，常常扯著嗓子吼幾句：讀書光榮！！
好好學習，天天向上。不好好學習，也可以天天向上，但必須具備以下條件：你有藝術、體育、經商等方麵的天賦和潛質。當然，那也需要付出努力和汗水去學習藝術、訓練體能、辛苦練攤，諸如此類。
成績中等生，以及所謂的“差生”、“學困生”，其實是一個更應該關注、關愛的群體。把本來就學習能力突出、學習基礎好的優秀生教好，似乎是理所當然的，教不好才應該奇怪。而那些我們習慣於忽視甚至漠視的中等生、差生，這些“沉默的大多數”，值得我們研究更多的辦法、傾注更多的責任心去對待。
對中等生和“差生”的教育，不一定是非要把他們的學習成績提高到一個什麼高度，至少可以保障他們不受歧視，至少可以讓他接受正常的教育而不是被邊緣化，也許這才是教育真正的功德。
教育可以讓一部分人成為社會精英，但也要保障大部分的孩子也能健康、正常成長，成為日後心理健康、可以自食其力的社會大眾的一分子，甚至後者對社會的穩定性更加重要。社會需要精英階層，也需要更多的平民階層這個主體。如果不善待平民階層，那麼所謂精英階層的既得利益也是很容易受傷害的。
對於教師這個職業我不是特別了解。但以我個人的理解，覺得老師的愛心和責任心在某種意義上說比他個人的專業教學能力更重要，對於啟蒙教育、初等教育的老師尤其如此。應該說這階段的教育，其內容應該不算太難，一般的教師都可以勝任。相反的，是否對孩子和學生有愛心、責任心，就顯得更加突出、更加重要了，這對孩子的影響尤其是心靈成長很可能是終身的。
其實考好和學好，是兩個概念，沒考好和沒學好亦然。平時基礎紮不紮實、課堂學習消化沒有、課後鞏固了沒有，這才叫學好了或者沒學好；而考得好不好，我的理解是在考場上發揮得如何。考試時發揮得好，把平時學會的都基本答對了，甚至沒學好的都即興發揮做對了，這才叫“考得好”；而平時本來就沒有掌握好，考得差當然是正常的，那叫“沒學好”，不是沒考好，不能怪考試哦。
沒學好所以考不好，或者學得好所以考得好，這二者都屬於考試時發揮正常。反之，學得好卻沒考好，或者學得不好但考得比平時成績好一些（還有平時學得很好但考試時更加好的），這都屬於考試時發揮反常，前者叫發揮失常，後者叫發揮超常。
把平時的作業和測試當考試，慎重對待、認真總結，攻其不備（攻克自己所不具備的、未能準備好的），那麼考試前的準備自然輕鬆自如、考試中的發揮也自然輕車熟路，這就是考試如同平時的作業般可以很好掌控了。
積累在平時，功夫在詩外。“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，說的就是平時要努力、考前莫抱佛腳，這自然是很有道理的。當然，也不能僅從從字麵上片麵地理解這句話。所謂“大考大玩，小考小玩”，要玩得適度，既要保持心態平和，不緊張、不焦慮、不熬夜，也不要過於懈怠、玩得太瘋；所謂“不考不玩”，當然不是完全不玩，是說要把主要精力放在平時的基礎夯實上，保持油門、勻速前進，同時也同樣要勞逸結合、適度休息和玩耍。
孩子小時候的學校教育和家庭教育，不僅應該教會孩子如何考試，更應該教會孩子如何學習、高效率地學習，學習能力的培養是教育的最大功德之一。所謂教育，不僅指對孩子，也包括我們大人。學習應該是一種終身的習慣，學習也應該是一種終身的能力。社會潮流，浩浩蕩蕩，一日千裏，不常常學習、不常常更新知識，學生時期那點有限的積累很快就會被遺忘或者消耗無幾。
書應雜讀，業要精鑽。對於我們成人的學習和教育來說，視野應開闊一點，常常讀書（不僅僅是書本，也包括各類信息資訊），多讀點雜書，多了解一下世事萬象和過往浮塵，終身學習、涉獵廣泛才能讓自己不OUT，更能讓自己智慧、清醒、不偏激、不浮躁。而在“通”之外，在自己賴以生存和發展的專業和職業領域，則要“精”，要深鑽、要有專攻，淺嚐輒止隻會讓自己浮在麵上、難有發展。
大人如此，孩子也一樣。對於孩子來說，搞好學習、讀好書，打牢基礎、上好課，自然是學之根本，這不但要學好，而且要學精、學深，讓自己的“學業”成為日後步出校門的“專業”積累。也許表麵上來說，學校學的東西在走上社會上貌似用不著，但知識和教育已經沉澱在你的骨子裏了，舉手投足、思維做事之間，都會體現你的知識積累。
學要精鑽，書亦應雜讀，切莫做了書呆子。除了把課本和作業精鑽，孩子讀書和學習還不能過於功利，隻學對“考試”有用的東西。有時間的話，孩子還是應該在家長或者老師的指導下，從小多讀一點雜書，讓自己的小書櫃充實起來。雜書看似對學習和考試無用，實則是可以促進成績的，更重要的是受用終身。讀書必須注重考試，但不僅僅是為了應付考試。時間不是問題，問題是家長和孩子有否這個長遠的眼界。多讀一點書，沒錯！