三十六計之“反客為主”
咱們先把懷著驚訝、遺憾又好奇的複雜心情的李多米和蘇丹娜放在一邊晾一晾，先說說這數學老師怎麼會在這個關鍵時刻殺出來吧。原來是這樣，數學老師中午和她的一個老同學相約在步行街的一個餐廳裏吃午餐，剛剛吃完飯，她正往學校趕著上下午第一節課。可誰知道，在路過廟口的算卦攤時，竟然看到了兩個矮矮的、胖胖的身影，起初數學老師以為是一對侏儒夫婦來求簽算命，但是隨著走近，發現不對勁兒，這兩個人分明隻是未成年的小孩子，而再近一點，她竟然發現，她認識他們啊，這不是她所教的學生嗎！前兩天李多米剛剛上課睡覺被抓住，現在又跑來算卦了，嘿，這小子真行啊！今天早上校長開會就說了，要讓各個班級的班主任注意抓好求簽筒的事兒，現在倒好，竟然也有人跑廟口秋千算卦來了，這些學生們到底是怎麼了啊？她不禁這樣想。
其實數學老師大可以直接過去把他們倆從算卦攤上拉走，回到學校裏交給他們的班主任。但是她知道，那樣還是無法改變他們的好奇心，甚至會點燃他們的叛逆，他們還是會偷偷的過來的。今天上午的教師會議，校長說的話還猶在耳邊：“這個簽筒遊戲之所以流行，好奇心是癡迷的首要原因。每個孩子都有好奇心和從眾的心理，他們看著大家都玩，所以喜歡跟風，生怕自己不玩就落伍了，沒有了和其他還的共同語言。另外，現在孩子的學習壓力大，這遊戲也就成了他們釋放壓力的一個方法，他們隻為娛樂，不懂辨別。所以老師和家長應該去疏導，不能一味的壓抑和阻止，不應該以成人的標準去要求孩子，給孩子貼標簽，應該站在孩子的視角去看待問題，先理解他們做法，讓他們覺得是可以信任的，這樣孩子才會打開心扉，充分交流，告訴他們求簽算命是不科學的，不應該癡迷遊戲而影響學習。”
於是數學老師沒有輕舉妄動，而是悄悄地走了過來，在外圍看了一會兒這老者給人算卦。隻是一會兒功夫，她就看出了老者能夠“測人姓名”的門道，所以，她決定要揭開這“神人”的底牌，讓李多米和蘇丹娜看到背後的真相，這樣才能徹底地斷了他們對這害人不淺的封建迷信的念想。
而李多米和蘇丹娜的注意力都集中在老者身上，完全沒有注意到數學老師已經在他們身後站了有一陣子。所以等人群散的差不多了，他們還是無所畏懼地以身犯險，堅定地走上了前去，而之後，就發生了上一小節中的那一幕，在關鍵時刻，數學老師擋在了他們和算卦老者之間。
短短的幾分鍾，這算卦的老者身邊又圍過來好幾個人，有的蠢蠢欲動，有的單純看熱鬧。像是算出馬妮的媽媽姓牛，李多米姓李，蘇丹娜姓蘇，老者用同樣的“量人虎口”的方法量量數學老師的手，問了兩個問題，就測出她姓尹。
“神了，量量手，就知道人的姓，神人哪。”
“是啊，真是得道的老人家啊……”
人群裏響起了紛紛的議論。
其實數學老師早就看透了其中的玄機，隻是量量人的手，怎麼就能測出人的姓氏呢？其實量人手不過是個幌子，關鍵都在老者鋪在地上姓氏圖上，其實這姓氏排列圖不過是采用數學的相交法則來算人姓氏罷了。就拿李多米來舉例子，老先生量完李多米的手，不是問了他兩個問題嗎，讓他在姓氏圖上分別指出兩處有他的姓的區塊，那兩個區塊裏各自有十幾個姓氏。而兩個區塊中，隻有唯一一個姓氏是重合的，那就是“李”。而老者早就已經把任何兩個區塊重合的姓氏熟爛於心，所以才會這麼準確而快速的說出人的姓氏，製造出這種神奇的效果。
破了他的卦，看出了門道，但是卻也不方便直接揭發，旁邊已經又有幾個人在觀看，數學老師正有些為難，想應該怎麼辦呢。正在這個時候，她的手機響了，來了一條短信。是她的老公發短信過來，短信上說，“今天城市大檢查，要肅清路麵，可能晚上要晚些回家。”
“城市檢查？上次城管清理了不少路邊的小攤小販，估計這位‘仙人’馬上也要被作為破除封建迷信的典型清理了。” 看了這個短信，數學老師不禁想到了這個問題，她忽然就有了主意，看來這次真的要謝謝做城管工作的老公了。
數學老師很虔誠地地那卜卦的老者說：“今日偶遇高人，三生有幸，能量手得姓，實在奇特。我自小也學了一些占卜問卦之術，可以測字問吉凶，不知先生可否也讓我一測？”
老者聽了數學老師這麼說，為之一怔，可能他從沒遇到這樣的情況，不免驚呆。而圍觀的人聽這個算卦的小婦人這樣說，不禁群然起哄，要數學老師給先生算一卦。李多米和蘇丹娜也傻眼了，真是不知道數學老師還有這個本事，更傻眼的是她不僅有本事而且有膽量要給這個“活神仙”算卦。
這老者，滿懷疑惑，拗不過眾人之口，又想看看數學老師到底如何測字，便在紙上寫了一個‘邂’字。
數學老師裝模作樣地看其字，觀其形，突然作驚呼狀，說：“這個字可是大凶的跡象，先生可能要暫時回避幾天才能消災避難。”