現在的孩子們除了學校裏的課程外，大多還身兼數班：奧數班、舞蹈班、英語班、作文班、鋼琴班、聲樂班、武術班等等等等，小小當然也不例外。
幼兒園，小小學習舞蹈，老師認為小小的舞蹈像在做兒童體操；
一年級，小小學習小提琴，老師憤怒地指責小小不尊重樂器。
二年級，小小學習唱歌，老師為了保護大多數同學對音樂和藝術的鑒賞能力，溫柔地勸說媽媽放棄。
三年級，媽媽帶著小小在少年宮裏轉了很久，當第無數次看到老師們親切溫柔的臉變得僵硬後，媽媽終於決定讓小小去學習武術，就當作是鍛煉身體吧，媽媽在心裏苦笑著。
武術班在頂樓，而少年宮並沒有安裝電梯，由此可見鍛煉確實是有效的，於是媽媽更加堅定了讓小小學武術的決心。眼看快到武術班所在的樓層了，小小停住了，掙脫媽媽的手就往旁邊的教室裏麵跑，還大聲嚷嚷著：“我要學這個！”
媽媽抬頭一看——圍棋班。老師熱情地迎了出來，這是一位三十多歲的男老師，高而清瘦，穿著整潔筆挺的西裝，更像是一位剛從寫字樓裏走出的白領。他沒有端茶杯，也沒有拿扇子，完全顛覆了媽媽對圍棋界人士的認識。
很多人對下圍棋的人有一種難言的神秘感，小小的媽媽也是，她看著老師，再看看被小小的宣言嚇到的孩子們，忽然有些結巴了：“呃，這個，我們是路過，路過。打攪了，打攪了。”
這次路過並打攪的結果是：小小從此開始學習圍棋，而媽媽對圍棋以及下圍棋的人也不再覺得神秘，還常常謙遜的宣稱：“我們家小小就是下圍棋的！”對於自己經常能對一個未來的圍棋界人士進行教育，媽媽覺得非常滿意。
自從在報上看到“圍棋美女”這個新鮮詞彙後，媽媽就立誌把小小也培養成未來的圍棋小美女，即使比不上日本的梅澤由香裏，至少也要成為中國的梅澤由香裏。
媽媽在為圍棋小美女養成計劃努力著，而小小呢，她當初選擇圍棋的理由很簡單：怕累。圍棋嘛，整天坐在那裏，多輕鬆啊！事實呢？真的輕鬆嗎？
新鮮感褪去後小小開始覺得憤怒了：坐就坐吧，老師非得讓大家像日本人那樣坐在地上，上完課下來腿都麻了。還有啊，本來以為白子黑子隨便擺上就行了，結果竟然有那麼多定式需要背，小小也曾問過老師：“如果我記得了，人家卻不按這個來呢？”
老師很酷地回答：“沒有規矩，不成方圓。”
於是小小繼續鬱悶地學習。小小的憤怒一直持續到一次班級小比賽的前夕，比賽結束後小小徹底地喜歡上了圍棋。
在那次比賽中小小力壓群孩，取得了第二名的好成績，老師欣喜地說小小絕對是可造之才，媽媽欣喜地看到了圍棋小美女的未來，小小欣喜地捧著獎品——一幅圍棋，幻想自己未來的風采。至於那位第一名，則是更加欣喜地感歎著自己的好運，因為這個冠軍實在是意外啊。
這位冠軍叫做林嘉奕，奕就是下棋的意思，可見他爸爸有多熱愛圍棋。林嘉奕同學是鄰校的學生，比小小高一個年級，他學習圍棋的時間也比小小長了那麼一點點，但棋技在班裏並不出眾，為此他沒少挨爸爸的批評，這次能打到半決賽已經很意外了，戰勝小小更是天大的冷門，足夠讓爸爸表揚他好一陣子。林嘉奕已經在盤算著是要爸爸買棋魂的全套漫畫書，還是上個月看上的那雙球鞋。
一次是意外，兩次是巧合，三次是什麼呢？第N次又是什麼呢？
當小小第N次輸給林嘉奕後，她笑不出來了。她開始相信世界上總有一些事是無法用科學道理來解釋的。納悶的不僅是她，還有圍棋老師、媽媽、圍棋班的全體同學，以及林嘉奕自己。於是圍棋班裏開始流傳一種怪談：林嘉奕一定是受到了棋靈王的保護，所以才能屢屢得勝。這種說法完美地解釋了林嘉奕和小小的對決怪圈，卻無法改變林嘉奕輸給班裏大多數同學的事實。
升入四年級後，這種情況仍然未能改變，小小開始懷疑自己的實力，林嘉奕則開始在意自己被靈魂附身的事。對同學們的恐慌他是欣喜的，他從小就以圍棋為自己的第一愛好，並希望能成為一名職業棋手，完成老爸的夢想，但他的棋藝總是進步不大，盡管他瘋狂地研究《棋魂》的漫畫，盡管他時刻注意模仿漫畫中人酷炫的舉止，終究也改變不了現實的無奈。