時光如水，幼小的田武漸漸長大，也懂事起來。
正像田書對自己孫子所希望的那樣，隨著田武的長大，逐漸顯現出對軍事的愛好和特有的天賦。
也許是自幼受到將門家庭的熏陶，田武自幼聰慧睿智，機敏過人，勤奮好學，善於思考，富有創見，而且特別尚武。
周歲後的田武開始在爺爺的牽引下學步，兩三歲時爺爺就教他認識竹簡上的字句，三四歲時爺爺就給他講述自己親曆的戰爭故事。
田武的祖父和父親都有豐富的戰爭經曆，也有許多打仗謀略方麵的經驗。所以，他們經常可以繪聲繪色地給他描繪一些戰爭的場麵。
而且，田武的父親和祖父無意中還會給田武講一些用兵謀略，這些都成為田武步入軍事理論、開始喜歡軍事謀略的堅實基礎。
每當田書、田憑自朝中回到家裏，田武總纏著他們，讓他們給他講故事。他特別喜歡聽打仗的故事，而且百聽不厭。
從虞舜征伐苗黎部族的戰爭，到虞閼父隨周武王滅商的牧野之戰；從齊桓公稱霸到晉、楚爭戰；從諸侯會盟到向成解兵，他都越聽越愛聽。
那些激烈殘酷的戰爭，那些爾虞我詐的計謀，國家之間“大魚吃小魚”的殘酷，將士之間的鬥智鬥勇，士兵身上那種勇武的英雄氣概，在田武的腦海中形成了一幕幕波瀾壯闊的戰爭畫卷，這些使他癡迷，使他激動不已。
尤其是那些統率千軍運籌帷幄、指揮若定臨危不懼的將軍，更讓小田武崇敬和愛戴。
田武對爺爺講的戰鬥故事就是聽不夠，有時爺爺講得口幹舌燥，想休息一會兒，他仍然搖動著爺爺的手，苦苦乞求著：“爺爺，再講一個。”
時間一長，在一旁侍候田武的奴仆、家丁也都學會了。於是，當祖父和父親不在家時，田武就纏著他們給他講。
在幼小的田武心靈中不隻崇拜這些戰將和英雄，他還立下誌向，將來一定要成為這樣指揮千軍萬馬的統帥，也像爺爺那樣馳騁沙場，為國家建功立業。
田書是田武的第一位啟蒙老師，把他帶進了一個兵法戰爭的世界，而田武的另一位啟蒙老師的作用也不可忽視，那就是田武的親生母親高紅玉。
高紅玉不僅發現了與眾不同的田武，而且也給了田武另外一個學習的機會。
高紅玉出身名門，受過良好的教育，知書達理，精通琴棋書畫，知識豐富，見多識廣。
開始，母親給小田武講上古神話，用英雄形象武裝兒子的頭腦，陶冶孩子的情操，豐富他的想象力與創造精神。
諸如開天辟地的盤古，銜木石填東海的精衛鳥，煉五彩石補天和團黃土造人的女媧，為繁衍人類而兄妹成親的伏羲和女媧，教人民種五穀的炎帝，為人民造舟車的黃帝，逐日的誇父，移山的愚公，援弓射九日的羿，在外治水13年三過家門而不入的大禹。
接著高紅玉便給小田武講《詩》，講《禮》，講《書》，講《周易》，教兒子演八卦。
還有那些陶冶情操、提高想象力和創造力的智力問題，也深深吸引著田武，激發著他勤於思考、認真學習的欲望。
田武的好奇心很強，經常提一些讓人意想不到的問題。
雖然高紅玉知識豐富，可要解答田武那些突發的奇想，給他一個合理的解釋仍然非常困難。