其實對於澳洲來，要想建立一個以工業為主的展國家，需要的工人將會非常多，但依靠原有的穿越眾和部分的移民其實還是遠遠不夠的。
培養專業的技術工人，已經成為了各家廠礦所急需的，原本最應該轉換成技術工人的土著，他們從一開始就進入到各家廠礦學習做工，但經過一年多下來，並沒有什麼起色。
用一句話來，土著和大家不處於一個平行線下，智商不在一個檔位，這麼並不是看不起他們的意思，而是真正的他們並不適合這個工作。
技術工作要難也不難，要簡單也不簡單，主要在於自己的理解能力也要有，才能成為合格的技術工人，土著們的做法是，完全聽命於別人的指揮，他們自己並不會單獨思考怎麼做。
土著和大明移民以及歐洲移民的之間的明顯區別已經呈現了出來，在同等工作的環境下，他們的能力是最低的，當然也有少部分表現較好的，這不過是少數，少之又少。
隨著澳洲廠礦越來越多技術工人缺口數額也越來越大，政府不得不考慮擴大技術工人培養事情，所以在移民優先權上，擁有技術的工人將會被優先獲得，沒有技術的會排後。
即便是這樣也隻能解決部分問題，大的問題還是不能解決，廠礦缺少的工人數額還是非常大。
工業組的總負責人林文棟提出，是否可以考慮組建一所技術學校，專門培養技術工人，這所學校可以招募年輕人就讀，畢業後分配到各家工廠工作。
這個提議還算是不錯的，因為一旦有了技術學校培養，那工人就可以成批量生產出來，學校可以根據當前緊缺的人才進行培養，完全不會浪費資源，至於執教的老師，完全可以從各家工廠的老技術員早，他們都是不錯的教師。
在不行還有林文棟等都是不錯的老師，既然他能提出這樣的想法，就明他會去學校執教，這是不用想的。
林文棟身為工業組的負責人，技術上還是非常強悍的，怎個澳洲能夠和他比的人沒有幾個，其實這個學校完全可以由他倆擔任校長。
他當校長的好處有幾個，一個是他可以利用自身的優勢，去從工業體係裏拉人來執教，在一個就是他自己也能成為這所學校的教師。
技術學校的檔次其實不用太高，隻要培養當前最缺乏的技術工人就行，至於招生對象，完全可以從認識字的移民中選取，其次在是年輕人，畢竟年輕人學習比較快。
還有一個問題就是現在的認識字的人還是挺多的，對於新來的移民，澳洲一般都會實行脫盲教育，這是必須做的，脫盲工作除了要教會他們語言之外，還有最基本的一些常用字都必須學好。
學好了這些之後不但在工作中還是參軍都有優勢，這個非常明顯，想要升官，必須會認字，你不認識字那明書都看不懂，怎麼可能讓你當官。