方法·開悟·創造
如何培養創新人才一直是一個有爭議的困擾人的難題。一部分專家認為，創新人才是天生的，不需要刻意去培養，也不是能夠被刻意培養出來的。另一部分專家則認為，創造是有規律可循的，創新人才是可以按照一定的方法培養出來的。
我個人認為，按照一定的方法去培養雖然不能把所有學生培養成創新人才，但至少可以使他們成為創新人才的可能性大大增加。而且隻要方法得當，培養出具備初級創新能力的人才並不是難事。因為每一個人都具備創新能力，隻不過因為種種原因它處於沉睡狀態。
本章內容將為喚醒學生的創造力做一些嚐試。先介紹、歸納一些創造方法，然後要求朋友們按照這些方法去創造。其中所涉及的方法有組合法、更換材料法、時空錯位法、加減法等。隻要我們留意，在生活中隨時可以發現由這些方法產生的美妙佳作。但願這些方法會給朋友們啟發。運用這些方法去創作，一開始可能會感覺太難，但實踐一段時間就會駕輕就熟了。本章內容所舉實例大多是科學、藝術和生活諸方麵，盡量做到直觀、易懂。朋友們將要創作的作品可以是任何方麵的。
掌握一定的方法後，最重要的就是動手實踐了。古希臘人的創造性極強，和他們養成動手實踐的習慣有關。改革家梭倫就曾經規定每個希臘男子必須學會一門手藝。哲學家莊子會編織精致的草鞋，製作精美的漆器，還精通木工、陶工和印染等技術。中國古人一直有動手操作的優良傳統。什麼造船、造紙、剪紙、刺繡、製瓷、紮做風箏等活動一直使國人心靈手巧。
一、組合法
組合是較常見的一種創造方法。如果我們稍加留意，在生活中會發現不少組合創造。農業生產中有很多組合，比如嫁接技術，把蘋果樹和梨樹嫁接就創造出一個新品種———蘋果梨。
組合法一般包括兩種情況，一是取不同物象，或不同元素的某部分重新排列組合在一起，創造出新的物象，也可以叫拆分重組法；二是把兩個或多個物象重疊在一起，創造出一種不分彼此的雙重或多重含義並存的新物象，可以叫混一組合法；也有以上兩種情況同時存在的。
（一）拆分重組法
埃及的獅身人麵像是取了人的頭部和獅子的身子銜接在一起的，就屬於拆分重組法。
商朝時，我國勞動人民製造出世界上最大的青銅器———司母戊大方鼎。青銅就是由銅、錫、鉛組合而成的。蔡倫發明的造紙術，是把破布、樹皮、舊漁網等混合在一起，搗碎加工而成。中國傳統繪畫，就是詩、書、畫在一張宣紙上的美妙組合。
中國的“龍”，就是鹿、魚、鷹等的奇異組合；埃及的獅身人麵像是人與獅子的壯美組合；丹麥的美人魚是人與魚的神妙組合。
（二）混一組合法
有人把小品與相聲組合起來，創造了相聲小品；有人把詩歌與散文組合起來，出現了散文詩。
繪畫作品中，有許多混一組合法的傑作。這幅人與蓮花的美麗組合，荷葉、荷花與人渾然一體，不分彼此，使我們無法分辨，也無需分辨，隻需靜靜欣賞自然與人體的美妙，這是混一組合法的妙用。《人腿與桌腿》作者將桌子腿和人腿混合在一起，堪稱一絕。人與樹的組合，反映的是萬物與人同一的情境。在畫中人的身體與樹的軀幹奇妙地合而為一，人的長發與樹的枝葉難分難解。
再看這幅《李白邀月圖》，李白的頭部已化成月亮，身子站成一棵樹，兩臂風流地伸展成類似芭蕉葉的植物，雙手開成花朵，花朵似要獻給明月；月亮竟也醉倒成橢圓形，落進杯中；影子流淌成河水。人與月構成奇妙組合，也有物我混一的意境。
中國的繪畫藝術十分講究物我混一的藝術意境。讓我們看下麵這兩幅美國現代噴繪，雖然在物我混一的意境上還不夠含蓄，但我們不能不為其壯美、大氣、奇絕的想象而震撼，不能不承認它們是物我混一的一流作品。誰能想象從火山噴出的不是岩漿，而是一位曼妙女子？這幅《人與火山》將人與火山融為一體，想象驚天動地、驚世駭俗。