◎文/佚名
為了團隊的整體利益，與其責怪別人努力不夠，不如進一步提高自己的水平，以產生整體優勢。
小劉剛剛登上講台，他的搭檔是一位已經有了兩年教齡的女教師。當小劉很快站穩講台並在新教師中嶄露頭角的時候，卻發現自己的搭檔為人懶散，無心教學。他們學科的綜合成績可想而知。常常因此挨領導批評的小劉憤憤不平，卻又無可奈何。
一天，苦悶的小劉到街上去閑逛，偶然看到路邊有四個女孩子在跳皮筋。其中一個矮個子女孩在皮筋升到一定的高度後就顯得很吃力，這時，就由同夥的一個女孩子代跳，以至於後來那個女孩每個高度都要跳兩次：自己一次，替矮個子女孩一次。
他走過去問她：“你的夥伴兒這麼差，你怎麼還跳得這麼賣力呢？”
她微笑著回答說：“我的同伴兒的確跳得不是很好，但是，我如果不和她一組，就沒人願意和她一組，同時，也沒人願意和我玩，因為，她們都承認我跳得最好！”
小劉望著不斷上升的皮筋，好像明白了什麼道理。
回到學校後，他努力拚搏，加班加點。終於使學科的綜合成績有了較大的起色，同時也得到了領導的肯定和同事的信任。