◎文/翟永存
這樣做的目的是讓孩子懂得心中有他人。
孫雲曉的女兒孫冉上小學時，每天早上起床都要爸爸叫，有時爸爸叫了幾遍，她還是不願起床，以至於有時遲到。
孫雲曉想，這可不是辦法。一天，他把鬧鍾放到女兒的床頭，說：“上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鍾。如果鬧鍾響了你還賴床，肯定沒人叫你，一切責任由你自己負！”女兒知道父親說話算話，接過鬧鍾點點頭。
果然，第二天早晨鬧鍾一響，女兒立刻“騰”地跳下床。之後，她也遲到過一次，那次鬧鍾響了，她迷迷糊糊地按下去，又接著睡了。後來，她往床頭放兩個鬧鍾，一個放在夠不著的地方，就再也沒遲到過。
孫雲曉就是通過這樣的小事，逐步培養孩子對自己、對他人的責任感。
小學五年級時，調皮的孫冉經常帶鄰居家一個小弟弟跑到家門口附近的一家酒店玩。那酒店的廣場停了許多汽車，保安一見小孩子來就很害怕：因為小孩子拿石子劃一下汽車，他賠不起。孫冉偏偏帶小弟弟跑到汽車後邊，用石子敲地板，“嘭嘭嘭”，敲得保安膽戰心驚：我的天哪，誰在敲汽車？保安追過去，孫冉帶著小弟弟就往家跑，翻過一個鐵柵欄。鐵柵欄整天上著鎖，小孩子鑽得過去，大人卻鑽不過去，保安追到那裏就沒轍了。
就這樣，孫冉總是跑到停車場搗亂，“嘭嘭嘭”一響，保安就追他們，追到鐵柵欄時，保安拉開門接著追，孫冉一看門竟然開了，嚇得魂飛魄散，不要命地逃，聽到身後小弟弟一聲淒厲的叫喊，他顯然是被保安抓住了。孫冉衝進家裏，喘得上氣不接下氣，結結巴巴地向父母報告剛才發生的事。
孫雲曉覺得，孩子犯錯時正是教育的黃金時刻。他說：“是你帶小弟弟去玩的，你應該負主要責任。現在出事了，你逃回家，小弟弟被捉，你就在家呆著不管小弟弟了？”
孫冉可憐巴巴地問：“那怎麼辦呢？”孫雲曉說：“你現在去向保安認個錯，讓他把小弟弟放了，有什麼責任你擔著！”
孫冉“哇”的一聲哭了：“我不敢，我不去！”
孫雲曉說：“你不去，明天見了小弟弟，你怎麼麵對他？”
孫冉一邊哭一邊往外走。
做母親的看見女兒的小臉嚇白了，想叫住她，孫雲曉立刻用眼色阻止妻子，說：“我知道一般父母處理孩子惹禍的方式：隻讓孩子給人家說聲‘對不起’，然後讓他回家，父母留下當人質，賠禮啊，道歉啊，天大的麻煩也是父母扛著。你想過沒有，父母越這樣做，孩子就越沒有責任感。要讓孩子體驗責任，體驗責任才能成長。”
孫冉後來把此事寫進了一篇作文，說她從此明白了什麼叫責任，那就是一個人要對自己的過失負責。
孫雲曉忠告：凡是孩子能做到的事，大人盡量不要替他做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。
家教的核心是培養孩子的責任感。孩子的責任心不是天生的，是需要培養的。
從小學、初中到高中，女兒每次考試，孫雲曉從不主動要求查看她的試卷。他覺得孩子的學習興趣和態度，比分數更重要。
一次，孫雲曉出差在外，女兒打電話給他，沮喪地說：“老爸，你可得有心理準備，我可能有一門功課不及格。”
孫雲曉平靜地對女兒說：“是嗎？兩門課不及格也沒關係。這段時間你學習已經很努力了，考不好是另有原因的。過幾天，咱們找個高水平的老師，幫你分析分析問題出在哪裏。”電話那端，女兒的情緒明顯好轉：“爸爸，謝謝。我愛你。”孫冉心裏十分感動，她知道，多數同學的父母知道孩子不及格時會勃然大怒。這些父母隻認分數，不認兒女。孫冉很感謝父親，父親對她的愛是無條件的，從不需要她用好分數來交換。
出差回來後，孫雲曉給女兒請了幾個高水平的老師，讓他們分析孫冉的試卷，給孫冉以指導。結果，孫冉的物理成績穩步上升。
孫雲曉忠告：分數是學生的隱私，學校無權公布。
教育的目的就是解放孩子，讓孩子的身心能自由發展。