走著走著，高露潔眼鏡就瞄向了王德喉嚨，嘴裏輕輕念叨著“有喉結啊”這聲音幾乎微不可聞，但王德是什麼人，聽聞後問道“高老師，你什麼有喉結？”
“啊？有嗎？沒有吧，你肯定聽錯了。”高露潔忙辯解到。
王德用奇怪的眼光看了看高老師，讓高老師顯得有些尷尬，隻得訕訕而笑。
高老師原先以為這個王校長應該是從偏遠地方來來到這裏的，可能有些東西不太懂，這才來他們這裏學習。這也不是毫無根據的，雖然新團學隻是一所普通鄉鎮學，但是也是幾十年的曆史了，教育形式已經非常完備。對於那些剛剛開業的學校，特別是貧困地區的學校還是有不少借鑒作用的。
所以高老師接下來，特意為王德介紹了學校的一些布局以及後來為了彌補一些設計不足而采取的措施，並且也提出了自己的整改建議。
這些建議對於沒有開工的學校還是有著用處的，但是對於已經開業的學校的用處就不大了，如果真要改動的話，成本絕對不劃算。
因此這些類似的地方都被大家報以歎息，時不時被一些老師當做茶餘飯後的談資。
對於高老師的熱心，王德隻是麵上帶笑，好像虛心接受，其實心思根本不在這上麵，他要做的是看看這裏有多少是能夠修仙的，特別是身具靈根的修道種子。
王德隻不過借著校長這一身份來這裏看看罷了，對於學校管理他則是更多的交給李校長負責。
李校長在原先學校就擔任過一些領導職務，對於出任八灶學的校長，雖然經驗上差些，能力卻還是有的，即使不懂的地方，也能虛心請教別人。
漫步在校園裏，查看著一個個教室以及食堂宿舍操場，雖然王孝德隻是築基中期的修為，還並不能夠完全確定一個孩子是否有修仙資，但是隻要注意觀察的話，凡是資質比較優秀的孩子，王德還是能夠分辨一些的。
除了單純用眼光來看，王德也有著更近一步的辦法，就是在一定的範圍之內通過靈識掃描感，也是能夠大體探查出一個孩子的資質的。
就好像當初王德遇到李繼道一樣，雖然那時候不確定李繼道的具體修仙資質，但是已經可以判斷出這個孩子有著修仙資質。
其實這個世界上任何人都是有可能修仙的，但是王德這一傳承對於靈根有著要求。身具靈根的人修煉度往往要快一些，雖然以後會被其他傳承趕上來，但是現在卻是抓緊時間的關鍵時刻，自然是能快一步是一步，一步快則步步快。
因此王德現在最主要的就是尋找那些有著靈根的孩子，靈根在整個華夏乃是萬裏挑一的存在，這是已經無數次驗證過的，平均每一萬人才有著一個身具靈根。(未完待續。)