劉驥沒有教學經驗，但被教學經驗豐富，尤其是在醫院做半身好漢的時候。
“今天氣色不錯……”
“今天感覺怎麼樣……”
“已經有了很大的起色，下一步是要豎立積極樂觀的心態，築建負麵情緒和負能量的防波堤……”
久病成醫，在劉驥看來，醫生給人看病治病，都是從望聞問切開始，初步了解患者的生活習性，心態和病情之後，醫生已經有了對患者大概的病情判斷，再借助相關精密儀器的輔助，確定病因在哪裏，由此對症下藥，整個過程就是患者與醫生的互動互助，最終通過內外因素的諧和作用，使患者康複。
治療過程中，極其重要的一個主觀因素是絕對不能忽視的——藥醫不死人。
世間最大的哀痛，莫過於心死。
這是劉驥在回過頭看那段病房經曆時的領悟，雖然他在那段世間喜怒無常，也給老媽造成了極大的困擾，但還是那心底的一絲不甘、不屈才讓他有後麵振作的基礎。
所謂劍閣初級教習，麵對的是後天三境的修真者，除了劉驥沒有得成通靈境這一點，其他方麵，他都已經完全能夠去幫人傳道授業解惑。
翌日一早，依舊是臉色蠟黃，皮包骨頭的病秧秧模樣，神情平淡，步履穩健，劉驥走到了演劍場中央，屬於他的演劍場，從來沒有教過人的初級教習劉興隆，心底帶著一些緊張，一些激動開始了他的第一次教學。
數百名身著各異，議論紛紛，有說有笑的劍閣學徒，在看到劉驥走來的時候，出於習慣和禮儀，馬上排列整齊，大聲道：“恭迎劉教習！”
“早，諸位同學。”
既然做了教習，那所有的劍閣學徒，於他而言，就全部是他的學生，他有這個資格叫他們同學，劉驥馬上進入了狀態，粗略的估算了一下，大約是九百多人，其中正式的內門弟子也不在少數，應該是他昨日的表現震驚到了一些人，所以初次教學就有這麼多人前來試聽，隻見他招呼完之後，既沒有多做廢話，也沒有額外的肢體語言來掩飾可能的緊張，“嗆”地一聲，直接抽出青雲劍：
“大家的基礎各不相同，今日來聽我教學，也是各有打算，但是沒關係，隻要大家認真聽了我的講解，仔細看了我的演繹，那麼後續任何問題我都絕不回避，任何心得我都絕不藏私，為的便是希望大家都能有所得，為的便是效仿前賢設置青雲三關的美意，此乃公諾，天人共鑒！好了，現在我給大家演繹一遍最常見的《猿公劍法》。”
劉驥沒有絲毫遲疑，就在這處開放式的演劍場中央，緩緩的使開了一遍猿公劍法，天地靈氣沒有相應，但每個人都感覺了似慢實快的演繹中，包含有獨特的韻律，和常見的猿公劍法一招一式不同，但具體不同在哪裏又難以描述，隻覺得自身就是使不出這樣的味道。
演繹完畢，劉驥掃視眾人，言下之意，不言自明。
在場劍閣學徒們回過神來，均是有些不敢直視劉驥，頗為默契地，以目光垂詢左右同學，發現各自都是一臉奇怪的表情——從來沒見過這種教學方式，也沒有見過這樣平淡中蘊有神韻的猿公劍法，一時間，大家有些不適應。
稍許，終於有人要開口，先以神識注意到劉驥沒有看著他的方向，再按捺不住心底好奇，壯起膽，在劉驥側後方，問出了第一個問題：“請問劉教習，為何我感覺你的劍法似是而非呢？”
劉驥轉過頭，發現是個書生模樣的年輕學徒，微笑著平和地鼓勵道：“問得很好，大家都知道，劍有百兵之君的說法，但在我看來，劍和刀、槍等兵器相比，並沒什麼特別，都是殺生害命的凶器，既然劍是凶器，劍法也就是殺生害命的手段。
劍法，其實是用劍殺人的手段而已，千百個人使出一部劍法，就該是千百種樣子的劍法，你說我的劍法和你的不同，卻沒有說我的劍法錯了，這說明，你已經比那些認為我的劍法錯了的同學領先了一步。”