秦老師和伍愛琳把茶水端到客人麵前。
四人麵對麵坐著。
單冬祥事不宜遲，把筆記和筆拿出來，給當地老師先做個采訪筆錄。
“秦老師，我和寧老師是這樣的，我們好久沒有到下麵來了，對於縣城和農村的學校情況可以說了解的比較少。能否請你給我們講講現階段這裏學校的情況。”單冬祥說。
“你們是想問——”秦老師疑惑著。
“老師，他們是想問，譬如我們縣城小學的硬件措施怎樣了。”
“硬件措施？”
“課室，課桌椅，黑板，還有，廣播係統。”伍愛琳說。
單冬祥立馬接住她這話：“對對對，廣播係統。你們現在都是依靠廣播做一些什麼教育工作？”
“單老師，我們縣城小學的廣播內容肯定比城裏的簡陋多了。聽說你們城裏的學校，有些都有組織學生去做廣播。我們縣城是沒有的。這是我們縣城與城市的差距，需要迎頭趕上。”
單冬祥聽完她這話，不禁一愣：“我這是不是早該問你就行了。”
“哈哈哈。”秦老師笑起來，“對，你早該問她就對了。她是我們這裏最聰明的學生，不然怎麼能讀上大學。”
聽著他和老師好像都在誇自己，伍愛琳低下頭微紅了臉。
不管怎說，光憑伍愛琳剛才回答時幾乎完美的表現，單冬祥豎起大拇指：厲害！
她當然厲害了。昨天她在伍老師那兒都看見了他們的資料，知道他們想要幹什麼了，能不備好功課嗎？
伍愛琳嘴角悄悄彎一彎，再看對麵的寧雲夕卻是好像神都不在這兒，好像都沒有聽她的完美回答。
寧雲夕是一直在留意外麵的動靜。
比起什麼問卷調查工作，寧雲夕隻覺得先是自己直觀的感受更重要。因為問卷調查，回答的人究竟有沒有說全部的實話都是問題。而最真實的情況，肯定是眼見為實。
廣播體操在進行著。一群孩子在樓道上跑來跑去並沒有休止。這裏的老師肯定也顧不上說一邊照看做操的學生，一邊還要去追這些調皮的孩子。因此可以聽見老師們在喊學生氣急敗壞的聲音，接連不斷的。直到課間操結束，有一些孩子依然沒有參加群體活動而是顧著自己在玩。
“都是一些本來就不想來上學的孩子。”秦老師見寧雲夕注意到了這些事情，幹脆把抱怨都直接說出來，“農村裏來的孩子，哪能和城裏的孩子比？”
“話不能這樣說。”這點寧雲夕是絕對不同意的。城裏的孩子也有調皮搗蛋的，農村裏的孩子照樣有讀好書的。
單冬祥明白她的意思，補充道：“像寧老師教育的第一屆第二屆高考畢業班學生中，有不少學生都是他們當地農村來的。現在，有的要當上城裏的醫生了。有的已經當上城裏的老師了。”
秦老師和伍愛琳吃一大驚。
“你說她教出來的從農村裏來的學生在城裏能當上老師了？”秦老師有些不敢相信地問。誰不知道要留城裏有多困難就有多困難，更何況是留在首都。
“你們是不知道，寧老師教的學生是香餑餑，一堆高校和就業單位都是搶著要的。寧老師出國留學的現在都不少了。”單冬祥笑著答。
這個年紀輕輕的老師居然如此厲害！秦老師和伍愛琳的心裏頭泛起一片驚瀾，許久不能平靜。
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親們，晚安！