寧雲夕說的時候，附近一些學生和老師都伸長了脖子聽著。
一個個皆是深感稀奇和意外。因為他們都知道像楊家傑這種在學校裏可以稱之為差生之王的孩子，每次出事兒，不是都要被老師罵個狗血淋頭的。哪有這樣的老師，居然不罵楊家傑了。
批評孩子肯定不能罵，批評教育應該是幫孩子找出錯誤的根源，陪著孩子一塊糾正。家長沒有這個教育技能的培訓不懂，才送學生到學校裏來。如果老師都不懂這個原理，那是不行的。
“喜歡跑？”寧雲夕衝孩子擠擠眼。
這孩子像她家的小四，一眼都能看出來，屬於精力過剩無處發泄的那種。
“是——”楊家傑有些怯怯的答聲，生怕這個溫柔的女老師突然一變臉，像秦老師開始那樣罵他了。
“知道嗎？跑步有很多種跑步方式的。長跑馬拉鬆，短跑，五十米，一百米，兩百米。各有各的技術標準，需要學習的。”
楊家傑聽懵了，隻感覺這個女老師什麼都懂。他好像變成了這個女老師手裏的孫悟空，跳不出五指山了。
“你想跑，沒問題，咱們好好練。邊練跑步，邊看書。因為怎麼跑，隻有書裏麵有教。”
“有這樣的書嗎？”楊家傑的興趣被勾起來了。
“有，明兒我給你帶一本過來。”寧雲夕笑道，“如果你有看不懂的地方，要多問老師知道不？不然你是傻的了。你在學校，不請教老師學東西，不是傻了嗎？”
楊家傑聽著直點頭：他不當傻子。雖然他很搗蛋，但是，最不會做傻子了。
這些調皮搗蛋肆意妄為的孩子有一個最顯然的特征，是都不會承認自己傻。和她家的小四一樣。
眼看寧雲夕幾句話馬上把這個可怕的孩子給製服了。秦老師等一群老師隻能幹瞪眼。
拍了下這孩子的肩頭讓這孩子去上課，寧雲夕目送這孩子進了課室。
能感覺到那位溫柔的女老師一直在看著自己，楊家傑走回自己的課室時從沒有這樣認真和規矩過。
上課鈴聲響，孩子們都進了課室。單冬祥對寧雲夕直誇：“寧老師一出手不同凡響！”
隻瞧著他那樣猛誇寧雲夕，伍愛琳的眸光裏一沉。
秦老師歎口氣，低頭道：“你們城裏來的老師是不一樣。”
“秦老師不要這麼想。我們來到這裏，首先可以感覺到的是秦老師你們對這裏的孩子抱著那股期望和愛心。你們是真愛這些孩子，恨不得這些孩子每個都出息。”寧雲夕說。
秦老師一聽她這話，莫名眼眶裏感到一熱。
隻能說寧雲夕這幾句話說到她心坎裏去了，戳中她的肋骨了。她這樣不討好地罵孩子，不過也是恨鐵不成鋼。
“教育的方式方法，我們可以改進，可以多做討論，彼此探討。我們這次下來，同時是希望我們可以和農村的老師建立起長久的溝通機製的。”
聽寧雲夕這樣說，秦老師本來低落的情緒振奮起來，猛地握住寧雲夕的手：“這正是我們渴望已久的。寧老師。雖然說，每年你們城裏都會派老師下來支教，可是吧。人少不說，總是要走的。”