對於優秀的老師和優秀的研究者，毛玥認為，他們都必須具有同樣的素質。
先，他們都必須具有強烈的好奇心。對於自然的好奇，對於普遍事務的好奇，對於未知存在的好奇，他們都想了解事務的本質，希望能探知事物的規律。
好奇心是驅使人們學習、專研的原動力。
在人類的科學史上，有一個人盡皆知的故事，那就是英國科學巨匠牛頓被墜落的蘋果砸中之後，好奇蘋果為什麼會從樹上墜落，然後產生有關萬有引力的靈感。
如果沒有牛頓的好奇心，那麼，今的力學有可能不會誕生。
毛玥希望，能夠找到跟牛頓一樣，好奇心旺盛的人們，就像師雅誌，會好奇五維空間是否存在，會好奇真氣的存在與否，會好奇靈氣的本質，會好奇帝流漿等存在的真實性，會好奇遠古的神仙，會好奇妖魔鬼怪。
其次，他們必須要有敏銳的觀察力，能夠注意到一瞬間的現象或者異常，並把它們與其他已知的事實聯係起來思考，得出自己獨特的觀察和定論。
對於老師，毛玥希望，他們能觀察到學生的心態變化，學習能力變化，能隨時隨地選出最適合的講授的題材。
對於研究者，毛玥希望他們能夠敏銳的觀察一切細節，能夠得出與現有的科學體係、知識體係的不同定論。
最後，他們必須有恒心，能夠長期堅持。
對於老師，毛玥希望，他們能一直保有對學生的愛心、耐心、包容心，能夠在教育行業長期堅持，去積累經驗，盡力去做好每一個細節，帶好每一個學生。
對於研究者，毛玥希望，他們都能對對一件複雜的事情或一個困難問題需長期地堅持追蹤，要有恒心，直到水落石出。
就如牛頓一樣，從被蘋果砸，到證實萬有引力定律，這中間，經曆了十二年漫長的研究、論證。
在毛玥看來，這三點至關重要，其他的，都可以在以後的時間裏，通過學習，慢慢培養。但是，這三點，是很難培養的。
很幸運的是，毛玥和鄭歎，在今的巡視過程中，現了好些符合她們這一要求的麵試者。這真的是意外之喜。
當人們處於忙碌中，無暇分心時，總覺得時間是最快的。
毛玥此時也是這樣，好像才沒忙多久，就已經兩過去了！第二輪、第三輪麵試也終於忙完了。
當最終的錄取名單公布在晨功教育的官方微薄時，又讓所有人覺得不可思議。
和晨功的第一次招聘一樣，很多被別人眼中的行業精英被淘汰，而一些別人眼中的失敗者，卻被錄取。
隻是，這一次，人們都不再懷疑這些失敗者是否真的有能力。
這半年以來，晨功教育的成功充分證明了他們招聘理念的正確，證明了他們招聘渠道的有效性。
人們反而用另外一種眼光，去審視這些失敗者，試圖現他們身上的優點。人們都相信，這些失敗者，必然在某些方麵，有過人的潛力或者未知的優點，隻是被埋沒了。