這一次，雲永望再沒有賣關子，他道：“孩子的成長性是很強的，而且這個世界上有很多才科學家，在很年輕的時候就有了一些聞名全世界的現。Ｗｗ Ｗ ＣＯＭ
比如，拉格朗日，這個十八世紀法國著名的數學家、物理學家，在19歲的時候，就與歐拉通信討論“等周問題”，進而為變分法奠定了理論基礎。
歲時，被任命為普魯士科學院通訊院士。這個院士可是相當於我們華夏科學院的院士，在學術界有一樣的地位和影響力。
比如8年代的神級生物學家沃森，歲就拿到了博士學位，5歲那年就與克裏克完成了dna雙螺旋結構的學，並且表在了全世界最高級別的科學雜誌《自然》之上，隻等著頒諾貝爾獎了。”
聽到雲永望舉的這兩個例子，毛玥不得不為科學界這些才們而驚歎。
要知道，在華夏，除了獲得諾貝爾文學獎的莫言，還沒有任何一人獲得這一獎項，特別是科學方麵。
這裏麵，也許有政治的原因，但華夏近兩百多年的科技實力落後於西方是很明顯的。
“可是，這與我們製造權威有何關係呢？”毛玥問道。
雲永望道：“我記得你的學生裏有一個物理狂熱愛好者，對第五空間理論特別的感興趣的感興趣，並且立誌要從事這一方麵的研究？”
“你師雅誌？”毛玥問道。
雲永望回答道：“對，就是他。”
毛玥瞬間就明白了他的想法，將他們得知的一些宇宙規律提前告訴師雅誌，讓他去做一些簡單的實驗，去研究，將這個孩子塑造成一個才的科學家。
然後，他們可以通過這個才的科學家將這些規律公之於眾。
“這樣可行麼？”毛玥問道。
雲永望笑著回答道：“你想到了呀？當然可行。先，那個孩子確實很才，在這方麵有執念，他自己也願意一輩子從事著方麵的研究。
其次，他是一個孩子，才的孩子。我們可以緩慢的將那些宇宙規律慢慢從他口中推出。孩子有一個好處，那就是錯了，也沒有人責怪。”
毛玥道：“可是，這個孩子出的這些規律很多是跟現在世界上的科學權威完全相反的。
他在挑戰這些科學家的權威，這些權威科學家們會不會為了他們自己的地位去打壓這個孩子呢？”
雲永望道：“應該不會吧，就是因為孩子才不會呀。孩子是青春並且肆無忌憚的。”
網絡另外一端的毛玥卻是有些沉默了，對於雲永望這樣的法，她已經並不真，並不這樣認為。
是的，師雅誌現在是孩子，但真的孩子就不會受到打壓了麼？毛玥並不認為科學界是那麼的善良。
第一個提出日心，否定了宗教權威的哥白尼最後被燒死。
而第一個提出進化論的達爾文，最終一生都受到了人們的非議，甚至有人當眾辱罵他才是個孩子。
即使一切真的像雲永望的那樣，科學界會對孩子很寬容，這個孩子現在不會受到打壓，但是，這個孩子會長大，如果他長大之後呢？
所以，現在的毛玥並不敢下這樣的結論，而網絡另外一頭的雲永望久久沒有等到她回信息，也瞬間明白了她的想法。
對此，雲永望隻是的：“玥玥，我知道你的想法，可是，那個孩子不一定會像你那樣想。
告訴他之後，他擁有的不止是你的這些風險，他也會擁有在科學界的地位和權威。
這個世界是公平的，你得到多少榮光，就要承擔多少風險。
玥玥，我當然不是要強迫這個孩子去做這些，我們可以跟這個孩子談談，他的人生應該他自己做主。”
毛玥卻是反駁道：“他才十一歲，還未成年，他並沒有足夠成熟的心智去判斷得失，做這樣的取舍。
我作為他的老師，當他問到我時，我會教導他這些知識，並且係統的引導他們學習正確的知識。