老師給學生講了一個故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞隻有一個出口，可不大一會兒，居然從樹洞裏鑽出一隻兔子，兔子飛快地向前跑，並爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，最後，兔子終於逃脫了。
講完了故事後，老師問：“這個故事有什麼問題嗎？”
一個學生說：“兔子不會爬樹。”
另一個學生說：“一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。”
……
“還有呢？”老師繼續問。直到我們再也找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒提到，土撥鼠哪兒去了？”
是啊，土撥鼠哪兒去了？老師的一句話，一下子將學生們的思路拉到獵狗追尋的目標上——土撥鼠。因為兔子的突然冒出，讓學生的思路在不知不覺中打了岔，土撥鼠竟在學生的頭腦中自然消失。
智慧小課堂：
在實現目錄的過程中，我們有時也會被途中的各種意想不到的因素“打岔”，以至於分了心，視線也被擾亂了，最後停頓了下來，或是走上了岔路，放棄了自己原先追求的目標，就像文中的學生。這個故事提醒我們：堅持自己的目標，不要讓自己失去了方向，否則就會前功盡棄。