海森伯格的父親是一位曆史教授，在曆史研究上頗有收獲。正因為對曆史的偏愛，他希望兒子小海森伯格長大以後也走自己的路，做一個出色的曆史學家。
然而，小海森伯格最感興趣的還是自然科學。也有難怪，因為孩子來到世間，總是最先對自然現象產生好奇。他向父親提出各種各樣的自然現象問題，讓父親回答。起初，老海森伯格還回答得上來，隨著問題越來越多越複雜，他被難住了。老海森伯格想：讓你問吧，等你問煩了，就不想再問了；到那時，我再給你上曆史課。
誰知，小海森伯格從父親那裏得不到答案，就跑去問舅舅。他的舅舅是一位著名的物理學家。對於外甥的天真而好奇的提問，舅舅總能深入淺出地給予回答，使他每次都是滿載而歸。舅舅的指導，使小海森伯格對科學的興趣更濃了，甚至一發而不可收拾。
讓父親最終改變自己想法的，是小海森伯格10歲那年。一天，學校早放學了，別的孩子都回家多時了，而小海森伯格卻一直沒見蹤影。直到天黑透了，焦急的父親才在學校的實驗室裏找到了他。這時，兒子仍在專心致誌地觀察物理實驗結果，把回家吃飯的事早已拋之腦後。這件事使老海森伯格受到很大的震動。他發現，兒子是一塊攻讀理科的料子。於是，他放棄了要求兒子學曆史的念頭，全力支持兒子讀理科。
為了兒子學好理科，老海森伯格努力為他創造學習理科的條件：為他購買物理實驗器材，選購相關的理科學習資料，尋找可以請教的老師；並在家裏專門辟出一間實驗室。在吃飯或休息的時候，老海林伯格還在精神上鼓勵兒子，講科學實驗貴在耐心的道理。
小海森伯格對父親的理解和支持感到非常欣慰，學習的勁頭更高漲了。他的學習成績非常優異，每個學期考試成績都名列前茅，中學一畢業就順利地考入了名牌大學——慕尼黑大學。
讀大學的海森伯格，經常去聽權威學者的學術報告。一次，他聆聽物理學權威玻恩教授的報告，結束時，海森伯格走上前去，遞給玻恩教授一張條子，並誠懇地表示：“這是我為先生研究的原理提供的一點心得。”玻恩教授接過條子，連看也沒有看就塞進自己的口袋裏。他壓根兒就沒有想到這個毛孩子會提出什麼高深的見解。不久，當他無意中翻出海森伯格的紙條時，竟大吃了一驚。因為海森伯格提出的見解正是自己研究不深入，從而疏忽了的原理。
23歲時，海森伯格獲得科學博士學位。玻恩教授知道這個消息後，主動邀請他來做自己的助教，不到3個月，又提拔他為講師。在玻恩教授的提攜下，海森伯格迅速成長為一個著名的科學家。
智慧小課堂：
我們不是父母的影子，沒有必要強求我們跟他們一樣，一言一行、專業選擇都學自己。當然，自主選擇不是盲目選擇。在我們做出重大決定時，父母可以幫助我們收集資料，了解和熟悉相關情況，這有助於我們進行科學選擇。在父母把選擇權交給我們時，我們也要聽取家長的建議，如果選擇錯了，我們就要自己承擔後果。