韓心與陳默互相都不待見對方，坐著離的很遠，馬千裏實在沒辦法，最後命令二人坐在一起。
“同學們，我們新的一學期開始了，雖然這第一堂課每年都會有幾位學員聽到，但能否在這裏堅持到畢業而不轉係，這是個問題！”馬千裏說道，表情明顯有些不自信。
“現在，都來做下自我介紹。我先說，我是心理學院的副院長馬千裏，土生土長的天使城二層的居民，橙色徽章，父母都已故，妻子劉晴是數學學院的副院長，兒子馬歡，今年也上了大學，我想你們都見過了。好了，你們開始。”馬千裏說道。
“啊？馬歡也上大學了？他幾歲？”韓心和陳默兩人不禁看了一眼對方，看來心中的疑問是一樣的。
“我叫陳默，也是天使城二層居民，橙色徽章，家裏有父母和我三人，世代務農，中學時有個戀人，叫白夢，現在在醫學係，我的夢想就是以後掙錢給自己換成綠色徽章，娶她回家。”這陳默盯著韓心，好像再說，那妞有主了，別惦記了！
韓心聽著前麵的倒是還正常，後麵的則有些莫名其妙，看了看陳默，心說這人心理確實有問題，我看一眼，記恨到現在！
“我叫韓心，來自礦鎮，我未出世父親就失蹤了，母親因誤殺罪入監。完了。”韓心說完麵無表情的坐了下去，可旁邊的陳默可有些坐不住了，母親是殺人犯？我的天，哈吉省的犯罪率都是極低的，更別說殺人重罪了，怪不得這家夥這麼粗魯！
“好了，我們都介紹完了。今天的課程本來是要討論我給你們留的作業，也就是地球古代心理學鼻祖弗洛伊德和心理學大師榮格的理論，曆史局限性和其擁有的地位。但既要說到心理學曆史，就很難不提到人類的發展和毀滅曆史，甚至可以升華到整體動植物界的進化史，要鋪開講的話，恐怕這點時間可不夠用。我找了一個時間節點，地球曆十九世紀！”終於又有學生聽馬千裏講課了，他真的很開心，這才是老師嘛。
“為什麼是十九世紀？二十世紀的愛因斯坦那一代科學家不已經公認是改變曆史的一代了嗎？”韓心問道。
“很好！很好！就這樣，上課時可以隨時提問，這樣有交流的課堂才是我的風格！”馬千裏莫名其妙的非常興奮，說道。
陳默一臉鄙夷的看著韓心，心說：這人真能裝，課堂紀律什麼的他都不在乎？
其實韓心倒不是裝，他是真不知道什麼是課堂紀律，因為他沒在校園上過正經的課，網上授課又都是有疑問就馬上解答，而且他現在是真想好好學。
“愛因斯坦的相對論和質能守恒公式加速了人類曆史進程，沒錯，他非常偉大！我之所以不從他講起，因為他是物理學家，而我要從心理學角度開始，也就是弗洛伊德的時代。而且，十九世紀當時除了弗洛伊德，還有哲學家馬克思，生物學家進化論的創造者達爾文，他們不僅加速了人類曆史進程，某種角度上更是改變了人類的麵貌。”說到這，馬千裏清了清嗓子繼續道，“我在這裏要插一句，作為一名心理學家，知識麵一定要廣，隻懂得心理學理論一定成不了稱職的心理學家。我舉幾個例子，某位同學非常想學習催眠，而催眠的首要前提是什麼？‘共情’！什麼是共情？就是施術者和被施術者要心情統一，這就需要你去了解被施術者的一切，包括他的專業！這就需要廣泛的知識麵。還有比如神經心理學，這就需要你了解人體內腦部和神經係統的運行方式，而這是在醫學範疇內的。再有，比如說剖析一個人的思想，他所信奉的宗教或者哲學理論，這就需要神學和哲學知識！”
馬千裏越講越興奮，可台下陳默有點受不了了，這他媽搞什麼飛機？一個廢學科還得學這麼多！浪費時間嗎不是！可他可不像韓心，心裏這麼想，表麵還是非常認真的。
“說道十九世紀，那真是一個神奇的年代，非常巧合的是第一次技術革命就發生在那個時期，從此人類的發展走上了快車道，可惜那時人類沒有意識道，從那時開始，經過第二次電力技術革命，第三次微電子為代表的技術革命，第四次信息化技術革命，第五次以大規模核電技術為代表的能源技術革命，第六次以基因技術的大規模使用為代表的技術革命，最終自己的進化也走上了快車道，並逐步走向幾乎滅亡的道路！特別是第五次和第六次技術革命的核電與基因技術的廣泛使用成為最大的伏筆。”