天力應身心靈合一會所的所有會員的要求，就什麼是最好的教育所進行的靈示：
如果你隻是想把你自己的一切經驗和自認為正確的模式傳授給孩子，如果你隻是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；因為隻有孩子自己才知道，什麼對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自己；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
“我們自己想象孩子應該是什麼樣，然後再想象出對付孩子的辦法”，這是非常可怕的育兒觀。那麼，什麼是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關係比任何教育方法和方式都更加重要！
大家都聽過“性格決定命運”，那什麼決定性格呢?從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裏成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式就形成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關係奠定了孩子的生命底色。童年的關係模式，與我們今天的事業，婚戀，親子關係，有著絲絲入扣的對應。這麼說好像人生是決定論，實際上親子關係決定的是我們人生的起點。
孩子需要被看見。我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關係中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎麼了?”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺裏，就是整個世界都是支離破碎的。
那麼，通常的回應有哪幾種，並分別有哪些後果呢？
第一個就是重複對方話語中跟情感有關的詞。比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽可以回應說“媽媽看到了，小狗可真的很可愛呢！媽媽也很喜歡它。”
這就是重複他說的話。重複對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一隻狗，好可愛的!”。有的媽媽會說：“你作業寫了沒?”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那麼，長大後，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，於是變得冷漠。當然，他也可能會非常聰明，在自閉在自己的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。“媽媽，這個小狗好可愛啊。”“報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了!”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之後，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一直藏在心理，後來就會通過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。我不知道大家有沒有做過一些惡夢，比如自己掉坑裏了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，但是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。
如果你想暫時自己存在自己的世界中，不願意回應孩子，你可以跟孩子說，“我知道你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由於媽媽自己的原因，媽媽想自己待一會，這不是你的錯。半個小時後媽媽再陪伴你好嗎?”
控製是最壞的教育
下麵，我從心理學的角度，分析一些兒童的行為習慣：
孩子吃手指，要不要製止？
首先，孩子為什麼吃手指，有人研究發現胎兒在肚子的時候，就已經開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來，然後還可以放進嘴裏，他會非常喜悅，就像發現新大陸一樣，是一項壯舉。
孩子在1歲之前，探索世界的工具就是嘴巴，他會把所有的東西放到嘴裏去試探。有的家長很緊張，其實孩子是非常非常小心的，處在全然的覺知當中的，隻要他們不被打擾，就不會有什麼問題。我們隻要保證周邊的環境安全衛生，就盡量讓孩子們自由探索。
如果孩子在1歲之後，它還要吃手指，那怎麼辦?答案還是：不作為，就讓他吃。有可能是因為口欲期尚未探索夠，有可能是通過吃手指彌補對母乳不夠的缺憾。無論什麼原因，我們隻能深深的允許而不是製止。有的孩子就是比別的孩子行動得晚，那是因為你的孩子有獨特的特點，不要把他糾正成流水線產品，千篇一律，孩子所有的東西都是需要我們嗬護的，而不是去改變。