從教20年，校長當了13年。在他的手上，一所省級貧困鄉的學校，辦成了全國聞名的“人才搖籃”；在素質教育的道路上，他所在的學校創造出連城市學校也望塵莫及的驕人成績。
龔德淩，江西省蘆溪縣源南學校校長。這位瘦小卻文質彬彬的中年人，多年來不圖“名利”，隻認一個“死理”：以教師為本，以學生為本。
【不把校長當個“官”】
身為一校之長，龔德淩在源南卻是出了名的“沒官樣”。
今年剛到源南學校的李娟老師清楚地記得，每次龔德淩來聽她的課，進門必定先說一句“李老師，我是來學習的”。一堂課結束，他也不忙走，而是拉著李娟分析上課時遇到的問題，找出改進的辦法。“他講得很實在，對我的教學很有好處。”
對學生而言，龔德淩是一個“很親切的人，一點架子也沒有”。學生劉娜多次看到龔校長在校園裏撿紙屑。每次鼓號隊訓練，她都能看到龔校長的身影，即使是周末也不例外。
老師們說，龔德淩“不僅僅是校長，更是個家長，學校就是他的家”。從1997年上任以來，隻要不出差，龔德淩總是第一個到學校，最後一個離開。盡管妻子下崗，父母年邁多病，但一年365天，龔德淩起碼有2/3以上的時間“泡”在學校裏。
13年間，多少項理應屬於龔德淩的榮譽，都被他婉言拒絕。上級部門幾次調他到更好的工作崗位，但龔德淩卻“咬定源南不放鬆”。“對這個學校，對教育，我有著特殊的感情，一旦離開了這裏，心裏就沒著沒落。”龔德淩說。
【窮鄉教育出“富礦”】
1989年，龔德淩被分配到源南學校做老師。當時條件極為艱苦，一個小小的四合院，門外全是爛泥路，師生們喝的是黃泥水。許多老師想盡辦法，就為“跳出”這個窮地方。
可如今，源南學校的麵積已經擴大到46畝，各種設施相對完備。幾年來，全校沒有一個老師主動申請調離，許多周邊鄉鎮的優秀教師和大學畢業生慕名前來。
為改變學校的落後麵貌，龔德淩“依法治校、用心育人、以德處世”，全麵提升源南學校的辦學水平。
為了解決資金問題，龔德淩四處奔波，爭取各方支持。蘆溪縣和源南鄉的教育主管領導們已經記不清，龔德淩曾經多少次跑到自己的辦公室“討價還價”。僅去年一年，他就募集資金110餘萬元，對校園進行全麵綠化、美化和硬化，使源南學校成為全縣第一所“花園式”義務教育學校。
在管理上，龔德淩突破傳統，依“法”治校，推行“支部行政—業務科室—教師—學生”層級管理法，調動師生員工的積極性。他還實行教師崗位輪換製、教師評價製、學生綜合素質測評等，建立起較為健全、科學的製度體係。
【農村學校更要素質教育】
對於一個省級貧困鄉而言，素質教育似乎隻是天方夜譚。但近年來，源南學校卻在貧瘠的土地上創造出一個個素質教育的“奇跡”。
龔德淩說，“作為一個農村學校，沒有特色就沒有發展，科學發展，絕不能讓我們的學生輸在素質教育的起跑線上。”
從上世紀90年代起，龔德淩就在源南學校建起了“少年林”，讓每一個學生在動手的過程中樹立“樹長我也長”的成長意識。根據學生的愛好、特長和年齡特點，源南學校先後組建起計算機、音樂、美術等10多個課餘興趣小組，營造出自主發展、生動活潑的成長氛圍。校園裏的每一棵樹，都傾注著師生們的情感；每一堵牆，都滲透著濃濃的文化氣息。
山花爛漫，碩果累累。近年來，在各種競賽活動中，源南學校師生在縣以上比賽中獲個人獎220餘人次，縣級以上綜合性獎勵和榮譽60餘項；在市縣各項抽考、統考中均名列前茅；團體總分連續五年高居全縣中小學生運動會、藝術節榜首。今年9月，源南學校被評為“全國教育係統先進集體”，而江西全省僅有兩所學校獲此殊榮。（來源：《人民日報》2009年10月24日）