玩具不是玩意兒，而是孩子探索世界、認識世界的一種工具！通過正確地引導孩子玩玩具，在玩中開發智力、增長見識、鍛煉思維、學習技能、愉悅情緒、強健體魄，對促進嬰幼兒身心健康發展具有重要意義。
買來的是玩具，隨手撿的也是玩具
家長常說：孩子是三天新鮮。玩具玩兩天，甚至是一兩個小時，要不就“破壞”了，要不就扔一邊了，孩子普遍地表現出對買來的玩具不感興趣。而在現實生活中，我們很容易就會發現孩子對媽媽的化妝品、對大人隨手扔掉的那些瓶瓶罐罐更感興趣；有時會對大人廚房裏的鍋、碗、瓢、盆、柴米油鹽表現出濃厚的興趣。其實，在孩子眼裏，玩具是不分買來的和撿來的，凡是可以用來研究和探索、用來把玩和琢磨的通通都是玩具，他就是在擺弄和研究“玩具”的過程中，逐漸認知不同事物的屬性和特性，如軟硬、大小、涼熱、顏色、方圓、光滑與粗糙等，並從中認識到各種事物的性能、功用，從而達到認識世界和適應環境的目的。隻是他的那種獨特的研究方式常常被成人看做是“破壞”。顧名思義，玩具就是在玩耍過程中的用具，用來做遊戲的工具，一張紙、一片樹葉、一根蔥、一個塑料袋……都可以作為孩子的玩具。
如何對待孩子“破壞”玩具的探索行為
請家長們注意兩點，並時刻以積極正麵的心態去對待孩子“破壞”玩具的探索行為。
一、孩子的認知發展比玩具的價錢有價值。隻有善於思考、樂於探索的孩子才喜歡研究事物，聰明的孩子才擁有強烈的好奇心和求知欲，拆散玩具隻是想探究、想知道“為什麼”。如果家長抱怨、指責、嗬斥孩子不愛惜玩具，甚至還用打手來懲罰孩子，一方麵壓抑了孩子的探索行為，另一方麵讓孩子產生委屈、壓抑、惱怒的不良情緒。請相信一個1～2歲的孩子是不會故意破壞的，我們必須要積極支持孩子合理的探索行為。家長可以問問自己：我買玩具的目的是用來擺看還是給孩子玩的？既然是給孩子玩的，那怎麼玩就由他自己決定吧。要知道，孩子大腦發展的價值是不能用金錢衡量的。
二、努力讓自己變得像孩子。有的家長買玩具的目的本來就是想讓孩子少“黏”自己，所以從沒想過要陪孩子一起去玩、一起去探索，一起去對一些舊玩具進行拆裝、組合，進行創新改造。因此，請家長們記住：如果我們沒有能力去跟孩子一起“破壞”，去引導孩子發現、創造，沒有能力把舊玩具玩出新意來，為孩子提供一個變化無窮、新穎有趣的玩具世界，那麼就讓自己努力變得像孩子，讓他帶著我們一起去探索，讓他教我們怎麼去玩。
遊戲4 神秘袋
目標：
通過在袋子裏觸摸物體，激發寶寶的好奇心，認識物體的形狀和材質，發展其觸覺記憶力和觸覺感知力，並使其專注力得到提高。
黃老師教你做：
遊戲準備：一個30厘米×30厘米左右的布袋。
每次在袋子裏放3～5件玩具，說兒歌，讓寶寶聽指令將相應的物品拿出來。放置物品的規律是：從形狀不同且較容易分辨的到同形狀不同質地的；從不同類的到同類的。如梳子、球、積木為一組；皮球、杯蓋、小碗為一組。
神秘袋，神秘袋，
小手小手伸進來。
摸一摸，捏一捏，
請把××拿出來。